【正文】 蒼老的聲音從密林深處傳來。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來?！崩峡邓坪跏强蘖??！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認識他們的。（2）第?段和第?段中兩次寫到老康“哭了”，但原因不同：第一次是________，第二次是________。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。 （3）“今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)。 （4）環(huán)境描寫。答題：明手法闡運用（表達了什么內(nèi)容）析效果； ⑷本題考查自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：交代人物活動的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時間和地點；推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； ⑸本題考查故事情節(jié)在小說中起到的作用。所以，在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！睆男?，爸爸教她的第一首詩是“清明時節(jié)雨紛紛”。在父親的書房里，父親一直珍藏著錢穆先生贈送給他的書法，上面的字蒼勁而從容：（1）文段回憶了與父親有關(guān)的哪四件事？ （2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？ （3）聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說說文中畫線句中“太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。（3）與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧。 （4）考查語言表達與應(yīng)用。要突出父親說話從不食言的特點。概括要全面，用語需簡潔。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。 ⑤播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因為拉耙和推刮板不知要反復(fù)多少次，而播種只要一次就夠了。 ①如果說莊家是土地的衣服，那么此時的土地就是赤裸的。 （意思對即可）（5）表達了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛與贊美之情,對辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情?！俺嗦恪痹谶@里指土地上沒有了莊稼毫無遮掩，顯得光禿禿的樣子。 “莊稼漢們沒有一個在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，他們把早已漚好的農(nóng)家肥用架子車一車車拉到地里，一車一堆地先堆放起來。②指像牛樣喝水,喝得多,表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放； ⑶撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種； ⑷運用動作描寫,生動細致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時的辛苦與勞累。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。樹木年齡越大，木栓層越厚。 ⑧當然，如果以上方法還不足以抵抗嚴寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強的御寒本領(lǐng)。C. （2）畫線句子舉了北方的梨樹、松樹的針葉的例子，分別把它們在冬季和夏季的抗凍能力進行比較，用了舉例子和作比較的說明方法，“30～2℃”“30℃”“—8℃”運用了列數(shù)字的說明方法。D。 “中國要美，農(nóng)村必須美”。在農(nóng)民的眼中只有兩種東西，一種是可以利用的，一種是不能利用的。 農(nóng)村垃圾分類不能照搬城市。 當然，農(nóng)村垃圾分類也有個補短板的問題。 （本文選自紹興文明網(wǎng)每一戶參與垃圾分類的家庭都建立了檔案，根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，并記入“五和眾聯(lián)”積分榜，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽的必要依據(jù)。 相比上海的生活垃圾分類方式，金華的“兩揀四分”簡單太多。 ） A.（2）根據(jù)材料二，概括浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中取得了哪些好成績？ （3）幸福村剛開始進行垃圾分類，但是村民們沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，村委會正在研究解決方案。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分） ⑶ ①加強教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進行更專業(yè)的垃圾分類；②簡化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，采用簡單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。在這種情況下，通過教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。D. 農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ)。 故答案為：⑴使用“沉睡”休眠的方法來對付冬寒（答“進入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；形成“甲胄”——木栓層，保護它們的組織不受寒氣侵襲；通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性； ⑵舉例子、作比較、列數(shù)字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個例子，準確具體地說明并突出了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點。B.有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。木栓既不透水，也不透氣。 ④耐凍植物都有休眠的特點，它們常使用“沉睡”的妙法來對付冬寒。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴寒的。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷本題考查詞語的賞析。 答案為：⑴ （3）撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。赤裸：原意1.（身體）裸露；。（3）撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種。D.（丙）藍天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時候，因為這時，他們的心和泥土貼得最近。只等犁鏵波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時的莊稼漢才會長出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。8．閱讀下面的文字，回答問題。 【點評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。據(jù)此理解分析作答。要突出父親說話從不食言的特點。不知不覺中，當我的人生需要做一些選擇時，這些理念影響了我。他過世以后，五姐非常悲痛，專門寫文章追憶他。現(xiàn)在想想，父親總是把這種愛隱藏在沉默的行動里，以至于太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。所以，一直到現(xiàn)在，我依然可以講出很多四川話。 ①對兒時的我來說，父親是個嚴肅而遙遠的人。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分概括。 （2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。 （2）?段中老康哭是因為老朱退休了將回到鎮(zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)做鋪墊。③________。 ?“老康叔，我叫陳遺志，當年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 ⑩“三十七年啊！”老朱說。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了?！贝痤}時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。一是形象性。 故答案為：⑴ 煎熬 ⑵ 文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機和活力的特點，表達了作者對春天到來的喜悅之情，而且增強了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。反復(fù)閱讀這些疊詞，從語感上感知這些詞語的美，可以看出這些詞語具有音韻美、節(jié)奏感和親切感。你更喜歡哪一種寫法？請簡述理由。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。 ⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。 ⑧采春？怎么個采法？采法不復(fù)雜。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。 ⑤好啊，春來了！非但沒有覺得冬日短暫，一個個都感到緩慢，要不為啥總見書卷報端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。是呀，剛剛?cè)疹^還在頭頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。 ⑷本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛生命、熱愛生活的情懷給人啟迪，表達了作者對史鐵生的懷念之情。而這句話運用比喻的修辭手法， 生動形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤澤的精神感受，表達了“我”對《我與地壇》的喜愛之情。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛生命、熱愛生活的情懷給人啟迪，表達了作者對史鐵生的懷念之情。 （2）文章標題是“春天憶故人”，作者為什么用大量的筆墨寫《我與地壇》？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活嗎？眼下不少采風(fēng)式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。 ⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇的故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。 ⑤我去過他在雍和宮也就是地壇附近的家，見過他的父親和妹妹。 ②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時間。4．閱讀下面的文字，回答問題。神話故事不是真實的。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來。她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子?？倲埲模?、概括不全的毛病。（3）“過濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對“我”的愛；生動形象，富有表現(xiàn)力。（3）本題考查的是文中詞語的賞析，根據(jù)語境，詞語的含義和感情色彩，從體現(xiàn)人物形象，表達人物情感等方面分析，“過濾”，指生動形象，富有表現(xiàn)力地寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉的情景表現(xiàn)出父親對“我”的愛。（5）父親，您對我的愛，我都明白。 ⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧?。?）文中記敘了“我”高三那年，父親為“我”做的哪幾件事？ （2）請概括回答選文⑦段畫線句子表達了“我”怎樣的情感。其實，我寧愿父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親。 那是期末考試后，父親搶著去開家長會?！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。語言得體，符合情景，言之有理即可。（3）本題考查插敘的作用。（5）開放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語言得體，符合情景，言之有理即可。別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細心玩味，很多時候就會被忽視。媽媽說煙吸多了會死人的，可爸爸總是不聽。主持人證實小女孩的手在每只手上停留的時間不超過兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時也沒有作弊的可能。小女孩自信地搖搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對視。五位孩子被黑紗蒙住眼睛，面前是一個屏風(fēng)，上面有五個恰好能穿過手的洞。娛樂節(jié)目現(xiàn)場忽然變得鴉雀無聲，顯然大家都在回味著小女孩的話。（2）觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。（4）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。（3）不是多余的。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 ①我不想承認他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴厲到溫和的聲音，我承認了。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關(guān)系有了如此溫柔的轉(zhuǎn)變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。當我清醒時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。當房門被他“咚”的一聲關(guān)上后，我們之間的關(guān)系也被這道門阻斷了。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應(yīng)付幾句……原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒有剃了。 ⑦住院的幾天里 ，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來干脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認為我需要的東西，無論多貴他都會去買。”人群中，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學(xué)生。 ⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學(xué)習(xí)別太緊張了，注意身體。（4）文中多次出現(xiàn)對寒風(fēng)的描寫，談?wù)勀銓x文⑨段中“日益凜冽的寒風(fēng)”的理解。交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲，與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。父親，您對我的愛，我都明白。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。 原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點兒也不出亂子，人類又能快樂地生活了。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。自己沒有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來。