【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 對我的好奇，老楊只是笑笑。后來，問的人多了，他才回答說：“我要試著用一只手來生活?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ 時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說這樣會(huì)影響工作，一氣之下便解雇了他。 后來，老楊開了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾人。 在打聽到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？ 日子像水一樣慢慢流淌。我和老楊依舊經(jīng)常見面，也越來越熟。一天，我們在山上拍照。結(jié)束之際，我提議：“找個(gè)地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽，笑著說：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對讓你的大飽口福?！?當(dāng)我們來到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來。果然，色香味俱佳。不過，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！ 幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場事故意外致殘，失去了右手。那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。 說話間，只見老楊的兒子用左手端上來一道菜，放在桌子上，對老楊說：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗?！蓖鴥鹤映吹牟耍蠗铒@出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說：“爸，我能用一只手生活了。你能，我也能?！崩蠗钤僖踩滩蛔×?，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說：“孩子，一只手也能好好生活?！?望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤了。原來，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望?。。ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）（1）“我”是文章中的線索人物，請抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。 納悶好奇——________——更加納悶——大吃一驚——________（2）從記敘順序來看，第四，五段屬于________，作用是________。 （3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。 （4）文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合相關(guān)事例作答。 （5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“藏起來的右手”的理解。 【答案】 （1）越發(fā)納悶；深受感動(dòng)（2）插敘；交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（3）我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（4）老楊是一個(gè)熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來看，他是一個(gè)言傳身教、愛子深切的人。（5）一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文中老楊的語言、行為等分析“我”的情感變化，當(dāng)“我”看到老楊不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我對此非常納悶好奇；當(dāng)我聽到老楊說的“我要試著用一只手來生活”話，時(shí)我對此越發(fā)納悶；當(dāng)我在老楊家吃飯，聽到老楊的兒子說出老楊藏起右手的原因時(shí)，我深受感動(dòng)。 ⑵結(jié)合全文內(nèi)容和寫作順序分析，全文是按照時(shí)間順序?qū)懙?，寫我和老楊有陌生到熟悉甚至到他家吃飯的事，第四段和第五段插入了老楊因只用一只手工作而被辭退的事以及他開雜貨店的事，這些事件讓讀者對老楊有了更深入更全面的了解，從而更突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。 ⑶ 結(jié)合文章內(nèi)容分析，老楊本老兩只手好好的，為什么要用一只手做事，用一只手?jǐn)z影，用一只手工作，用一只手盤貨等都是懸念，都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。從中舉出一例并分析其作用即可，如：我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑷ 結(jié)合文中老楊的語言、動(dòng)作、神情等分析老楊這個(gè)人物形象。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來看，他是一個(gè)言傳身教、愛子深切的人。據(jù)此分析答題即可。 ⑸結(jié)合文章內(nèi)容分析標(biāo)題的含義，這篇文章前面用了不少篇幅設(shè)置懸：老楊為什么兩只手好好的，而要用一只手？這樣不是故意給自己制造不方便嗎？文章最后解開了這個(gè)懸念，原來他這樣做，是為了給兒子活下去的希望??！由此我們體會(huì)到了老楊對兒子真摯的愛，體會(huì)到了老楊的一番苦心。據(jù)此分析答題，意對即可。 故答案為：⑴越發(fā)納悶 深受感動(dòng) ⑵插敘 交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 ⑶ 我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？ 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑷ 老楊是一個(gè)熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來看，他是一個(gè)言傳身教、愛子深切的人。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語段，結(jié)合人物的動(dòng)作、行為等理解并概括“我”的情感變化。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。 ⑶本題考查揣摩文章創(chuàng)作技巧的能力。懸念的作用有：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動(dòng)；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；達(dá)到震撼人心的效果。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑸此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。6．閱讀下文，回答問題 一朵朵白云劉國星 老牧人身著天藍(lán)色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨。 老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡嶺嶺間。 無論春夏秋冬，老牧人的長調(diào)都伴著他的羊群。 老牧人父母辭世早，他終生未娶。有人說，是老牧人窮怕了，怕花錢。老牧人不置可否。 塞北草原的五六月份，雨水豐沛，草長花開，調(diào)皮變幻的白云一團(tuán)一團(tuán)的。老牧人就趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去。 有人禮貌地打招呼，喂，牧羊哩！ 老牧人笑笑，說，做神仙哩！ 老牧人也常向其他牧人講牧羊經(jīng)：要春放溝膛，冬夏放山梁，秋季草豐滿地跑。春季溝膛里地勢低，水分足，草先長出來，羊就容易吃到草；冬天要放陰坡，天冷，羊一停，就冷，要運(yùn)動(dòng)著，肉就長得結(jié)實(shí)；當(dāng)然，夏季放陽坡，太陽毒，熱，羊也待不??；秋季呢，滿世界都是草，還結(jié)了草籽，香哩！運(yùn)動(dòng)著吃，身?xiàng)l就會(huì)長得美！這叫抓“肉膘”。 牧人們聽著，嘖嘖稱贊。也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？老牧人臉色一灰，就趕著羊群走遠(yuǎn)了。 大家也都知道，①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只。每年羊出欄，來了羊販子，他的羊出完欄，都是這個(gè)數(shù)。而別人家的羊群卻擠擠搡搡，哪群也有幾百只，他們都發(fā)了“羊”財(cái)。他們看見老牧人省吃儉用的樣子，就有點(diǎn)不屑。一再要求養(yǎng)羊的嘎查達(dá)也不理解。 老牧人也曾奔走相告，別超牧，草場扛不住。嘎查達(dá)說，要做跨越式發(fā)展，你懂啥！老牧人卻管住自己，他說，我這片草場，②58只羊日子過得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊販子們也愛收老牧人的羊，數(shù)九寒冬，別家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊卻還是滾瓜溜圓！羊羔是在臘月生的，牧人們就都慌了神兒，羊瘦沒奶，母羊見著羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔卻很和諧——母羊親羊羔，羊羔跪乳。 那天，嘎查達(dá)領(lǐng)眾牧戶參觀，卻見一只母羊躲開欲吃奶的羔子，跑到遠(yuǎn)處吃草。人群里就有七高八低的笑聲。老牧人不慌不忙地走進(jìn)蒙古包，拿出馬頭琴，邊拉邊唱： 柴格，柴格，柴格， 你的白羔餓得慌呀， 你快發(fā)發(fā)軟心腸吧！ 反復(fù)地唱、反復(fù)地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了過來。 嘎查達(dá)和牧人們都很驚奇。老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有做母親的經(jīng)驗(yàn)！ 就在那個(gè)早晨，嘎查達(dá)大手一揮，說，再不能過度放牧啦！ 還是一個(gè)早晨。老牧人趕著羊群穿梭于云朵之間。 可太陽升起來了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出來了，老牧人卻倒在高高的山梁上。 三天之后，牧人們才發(fā)現(xiàn)了這群沒人放牧的羊。找老牧人，卻發(fā)現(xiàn)他的尸身已被野狼和神鷹帶走了。 于是，就有人帶著哈達(dá)、奶酒來山梁祭拜。忽一日，來了一輛車，下來許多孩子，一數(shù)，③竟是58個(gè)——是城里的孤兒。老牧人養(yǎng)活他們五六年了！ 于是，哭聲一片。 有牧人說，最近半年，老人身上常帶著黃油和奶食品。他可能知道自己身體不行了，倘若迷糊過去，黃油和奶的香味就會(huì)引來野狼和神鷹，帶走他?。ㄟx自《2011中國微型小說年選》）【備注】嘎查達(dá)，蒙古語，意為村官。（1）本文用了一連串事件來刻畫老牧人，請簡要概括其中主要的四件事情。 （2）第9段畫線句“老牧人臉色一灰……”，請結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （3）數(shù)字“58”在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析它的作用。 ①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只；②58只羊日子過得很好；③竟是58個(gè)——是城里的孤兒。（4）老牧人是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 （5）標(biāo)題是否可以更改為“老牧人”？談?wù)勀愕睦碛伞? 【答案】（1）①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人講述牧羊經(jīng)；③奔走呼告別超牧；④用馬頭琴喚羊哺乳；⑤資助城市孤兒；⑥提早安排好自己的后事。（2）哼，我要想發(fā)財(cái)，早發(fā)財(cái)了。我的錢是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見識(shí)?。?）前兩個(gè)58表現(xiàn)出老牧人養(yǎng)羊不超牧，不為賺錢發(fā)財(cái)；第三個(gè)58照應(yīng)前文，點(diǎn)破（揭示）了老人一直隱藏的善舉。三次重復(fù)，刻畫了老牧人目光長遠(yuǎn)、注重環(huán)保、不重名利、默默資助孤兒的崇高形象，表達(dá)了作者對老人善心善行的贊美。（4）老牧人是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、無私熱誠，慈悲助人、淡泊名利，目光長遠(yuǎn)、注重環(huán)保，熱愛自然、回歸自然的人物形象。（5）不贊成。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風(fēng)道骨的形象特征相照應(yīng)，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。而以“老牧人”為標(biāo)題，則顯得太普通。 【解析】【分析】概括文章事件可用記敘文的六要素中的時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件進(jìn)行概括即可。答案是①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人講述牧羊經(jīng)；③奔走呼告別超牧；④用馬頭琴喚羊哺乳；⑤資助城市孤兒；⑥提早安排好自己的后事。結(jié)合內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)，需要看清補(bǔ)白前給的語境“也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？”是對老人的質(zhì)疑，針對