【文章內容簡介】 得平淡直露，缺少韻味。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達的主旨。本文主要講述了“我”讀初中時，父親三年都暗地里送“我”上學的故事，這三年中，父親受過傷但是仍然默默地保護著我，贊美了父親對我深沉的愛，也同時表達了自己對父親的感激之情。 （2） ①句通過閱讀文章我們可見父親是個無私奉獻，愛護孩子的好父親，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又木會被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結出經驗來了?！笨梢钥闯龈赣H對孩子無微不至的關懷。因此他說不出什么形容詞來描述夜晚，不能說“黑漆漆的夜，我送你一段!”身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來。因此該句不符合人物身份。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又木會被你發(fā)現(xiàn)?！翱梢钥闯龈赣H對兒子無微不至的照顧，故意裝作若無其事的樣子，以此來打消兒子的顧慮。 ②聯(lián)系上下文，寫出作者“驚訝”的原因即可。第⑦段的主要內容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學途中，受的傷所留下的疤痕。之所以如此“驚訝”，是因為這三年來，在“我”的記憶里父親一直沒有送過“我”上學，聽到母親的一番話，我感到震驚。 （4）本文標題給人留下懸念，吸引讀者閱讀興趣，愛為什么在身后二十米？這樣的標題更能寫出無言的父愛。 故答案為：（1）“我”上初中時，每天要早起趕十幾里的山路去上學。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。直到“我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被“我”拒絕后，仍堅持每天在離“我”二十米后的山路上偷偷地護送“我”上學。有一次，竟意外地負了傷。“我”聽后，倍受感動； （2）B句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”。A句不符合人物身份，身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。 ②父親為了護送“我”上學，路上負了傷，而“我”竟全然不知； （4）不好?！皭墼谏砗蠖住?，不僅形象地點明了文章所描述的故事的主要內容，而且含蓄地表達了作者對父親的深深的感激之情。同時，文題富有詩意，為全文營造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。 【點評】⑴本題考查對文章內容的整理和歸納能力。解答時，在了解全文內容的基礎上，根據(jù)文章的行文思路概括主要內容，注意字數(shù)要求即可； ⑵本題考查的是找出符合人物身份的語言描寫，這要結合父親這一人物形象去分析； ⑶本題考查對關鍵語句的理解與分析能力。解答時，找到題干中提到句子所在的段落，結合語句內容即可解答； ⑷本題考查標題的含義，分析標題的答題注意事項：①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。②如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。5．閱讀下面的文字，回答問題。 雨馮劍華 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完全全是女性化的。 陽春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來：種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也 伸伸懶腰。走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的核子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有各種生物的生生不息。 夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場寒”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。（有刪改）（1）作者將雨比作不同的女性，分別寫出了不同季節(jié)雨的特點。請閱讀文章，補全表格。 雨性格特征春雨①________夏雨②________秋雨③________（2）作者開篇強凋“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”，有什么作用？ （3）為什么說秋天的雨“閱盡滄?！焙汀安⒉宦淠?？ （4）請從修辭手法的角度，賞析文中畫線句。 年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗?！敬鸢浮?（1）文靜、溫柔、清新、羞澀；性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨；閱盡滄桑、寬容、豁達（2）作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。同時，血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。（3）說她“閱盡滄?！笔情W為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因為她正在描繪秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。（4）作者運用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達了對夏雨的崇敬和贊美之情。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，這篇文章分別描寫了一年四季春夏秋冬雨的特點，答題時要在整體感知文章內容的基礎上從有關段落中篩選出寫雨性格特點的詞語，這些詞語都是擬人化的詞語。 （2）“她”是女性，也就是說，作者把雨比作女性，在此基礎上，下文描寫一年四季的雨都是把雨當做女性來描寫，春天的雨是少女，正值豆蔻年華。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。據(jù)此可知，這個開頭總領全文，為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。 （3） 結合文章最后兩段具體語句理解“閱盡滄?！焙汀安⒉患拍薄＝Y合語境分析，“閱盡滄桑”是閃為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因為她正在描繪秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 （4） 從“她喂飽”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨擬人化，運用了擬人的修辭手法，說夏雨就像一個母親一樣，她慷慨、無私，孕育著萬物，以此表達了對夏雨的崇敬和贊美之情。 故答案為：⑴①文靜、溫柔、清新、羞澀；②性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨；③閱盡滄桑、寬容、豁達 ⑵ 作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。同時，血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。 ⑶ 說她“閱盡滄?！笔情W為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因為她正在描繪秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 ⑷ 作者運用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達了對夏雨的崇敬和贊美之情。【點評】⑴此題考查的是對文章內容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵本題考查理解散文開頭段作用的能力。散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。答題時要結合文章內容和主旨從結構和內容兩方面進行分析。 ⑶本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵。 ⑷此題考查對重點語句的賞析能力。應從修辭方面進行賞析，首先判斷運用了什么修辭手法，然后分析運用這種修辭突出了景物什么特點，表現(xiàn)了作者什么感情等。6．閱讀選文，回答問題。 ①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。 ②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 ③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（1）聯(lián)系選文，說說“純粹的共產黨員”具有怎樣的特點。 （2）選文的第①②兩段突出運用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）選文中的第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復？為什么？ （4）毛澤東為什么說“每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神”？請結合選文，簡單說明理由。 【答案】 （1）對工作有責任心，勇挑重擔；不自吹自擂；對人民滿腔熱情。（2）對比論證。突出白求恩崇高的共產主義精神，強調向白求恩學習的必要，明確應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點。（3）不重復。第①段是贊揚白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚白求恩在工作中對技術精益求精的精神。雖然都是說工作，但是側重點不同。（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級趣味、對人民有益。 【解析】【分析】（1）仔細閱讀第①段，全盤把握，分出層次，根據(jù)要求找出要點內容，找到關鍵詞，或用自己的語言簡潔概括。白求恩同志的特點，就是“純粹的共產黨員”具有的特點。（2）第①段“不少的人對工作不負責任，……麻木不仁”與“從前線回來的人說到白求恩，……真正共產主義者的精神”形成對比。第②段“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精”與“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人”形成對比。所以文章屬于正反對比論證。作用：突出白求恩崇高的共產主義精神，強調向白求恩學習的必要，明確應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了贊揚白求恩的共產主義精神的中心論點。（3）雖然都是說工作，但所談內容有差別。第①段是贊揚白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚白求恩在工作中對技術精益求精的精神。第①段談的是態(tài)度問題，第②段談的是技術問題。（4）此題要結合選文首先弄清楚白求恩同志真正共產主義者的精神是什么，然后在談學習這一點的必要性。白求恩同志真正共產主義者的精神是毫不利己專門利人的精神，這種精神