【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； ⑸本題考查故事情節(jié)在小說(shuō)中起到的作用。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。5．閱讀下面的文章，完成后面的題目。 春（節(jié)選）朱自清 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（1）第一段從哪些角度描寫了春風(fēng)？ （2）文中多處使用了比喻的修辭手法，描寫生動(dòng)形象。請(qǐng)找出一處，分析其表達(dá)效果。 （3）“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”一句寫得很優(yōu)美，請(qǐng)你談?wù)勥@樣寫的作用。 （4）你準(zhǔn)備怎樣實(shí)踐“一年之計(jì)在于春”這句名言？ 【答案】 （1）觸覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)。（2）像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風(fēng)的氣韻。（3）從視覺(jué)的特殊感受寫樹(shù)葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。（4）把握住每一個(gè)清晨，把握住人生的春天。在人生的美好時(shí)節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，收獲最美麗的果實(shí)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語(yǔ)句分析，“像母親的手撫摸著你”是從觸覺(jué)的角度描寫春風(fēng)；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”是從嗅覺(jué)的角度描寫春風(fēng)；“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響”是從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫春風(fēng)。 （2） 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事。根據(jù)比喻句的特征從文中篩選出運(yùn)用比喻修辭的語(yǔ)句并結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。如：像母親的手撫摸著你，這句話把春風(fēng)比作母親的手，突出春風(fēng)溫暖的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春風(fēng)的氣韻。再如： 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，生動(dòng)形象的寫出來(lái)春雨細(xì)密閃亮的特點(diǎn)。 （3）這句話描寫的是樹(shù)葉發(fā)亮和小草非常青的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境分析，這段話描寫的是春雨，這里描寫樹(shù)葉和小草是從側(cè)面烘托春雨的恩澤。 （4）年之計(jì)在于春，這句話是勞動(dòng)人民人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)，它強(qiáng)調(diào)了春在一年四季中所占的重要位置。意指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。要在一年(或一天)開(kāi)始時(shí)多做并做好工作，為全年(或全天)的工作打好基礎(chǔ)。而且古今中外許多文人墨客對(duì)春的贊美詩(shī)更是比比皆是，人們還將人的年輕時(shí)期稱為青春，歌頌春的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)春的寶貴。一年之計(jì)在于春，體現(xiàn)了只有在春天辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收，一日之計(jì)在于晨，也體現(xiàn)出了早晨的寶貴。兩句都比喻人生需要珍惜時(shí)間。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。 故答案為：⑴ 觸覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)。 ⑵ 像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風(fēng)的氣韻。 ⑶ 從視覺(jué)的特殊感受寫樹(shù)葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。 ⑷ 把握住每一個(gè)清晨，把握住人生的春天。在人生的美好時(shí)節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，收獲最美麗的果實(shí)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。文章調(diào)動(dòng)的感官有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，以及心腦的思考能力，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析。 ⑵本題考查賞析比喻修辭手法的能力。通俗的說(shuō)，比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。 ⑶本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對(duì)描寫對(duì)象不進(jìn)行直接描寫 ,而是通過(guò)對(duì)其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫 ,來(lái)表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫 的對(duì)象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。 ⑷此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運(yùn)用各種修辭手法的句子。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。6．閱讀選文，回答問(wèn)題 柵欄兩邊蘋果甜 ①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹(shù)，而胡安家卻沒(méi)有。在艾爾看來(lái)，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。 ②春天，蘋果樹(shù)蓬蓬勃勃地開(kāi)出滿樹(shù)的粉色花朵；秋天，蘋果樹(shù)的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹(shù)吹噓一番：“我的蘋果樹(shù)開(kāi)出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹(shù)?！焙操澩卣f(shuō)，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺(jué)很開(kāi)心?！甭?tīng)到別人也從他的 蘋果樹(shù)上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹(shù)恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。 ③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹(shù)的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過(guò)，胡安怎么可以從我的樹(shù)上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開(kāi)的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來(lái)到時(shí)，他決定解決此事。 ④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！ ⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長(zhǎng)家。他把蛋糕擲到桌上說(shuō)：“看這個(gè)，這是用從我家樹(shù)上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長(zhǎng)問(wèn)：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說(shuō)：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹(shù)，土地和樹(shù)都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問(wèn)：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。法官希望你了解問(wèn)題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來(lái)?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)。 ⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說(shuō)什么。樹(shù)枝確實(shí)越過(guò)了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎?！安贿^(guò)，那是我的蘋果樹(shù)！”艾爾對(duì)著一條路過(guò)的狗語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。 ⑦第二天清晨，艾爾返回市長(zhǎng)家，說(shuō)出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會(huì)說(shuō)蘋果落到了他家庭院， 因此變成他的了?！卑瑺栒f(shuō)，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺(jué)十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？”市長(zhǎng)問(wèn)道?！盀槭裁?？嘲笑我唄！”艾爾說(shuō)。市長(zhǎng)說(shuō)：“可是，胡安沒(méi)有能力送給別人食物啊。你的說(shuō)法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖?qiáng)地說(shuō)：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！” ⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹(shù)木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹(shù)發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開(kāi)的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹(shù)是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？ ⑨艾爾來(lái)到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開(kāi)門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來(lái)：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹(shù)伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，給我和家人增添了許多快樂(lè)，春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭，都令我們無(wú)比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹(shù)的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹(shù)那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！” ⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了。?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說(shuō)。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來(lái)時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說(shuō)：“很樂(lè)意，和你們?cè)谝黄穑液苄腋?！但?qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過(guò)來(lái)?！盉說(shuō)完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（1）閱讀選文2—9段，以艾爾為陳述對(duì)象，將內(nèi)容概括完整。 內(nèi)容概括①艾爾不滿分享蘋果樹(shù)，修建柵欄。②________③________④艾爾到胡安家考察，得知真相。（2）文中有A、B兩處劃線句子，請(qǐng)選擇其中一處分析表達(dá)效果。 （3）你怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的 含義。 （4）文章以艾爾帶著“甜甜的蘋果”到胡安家結(jié)束，請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際生活中你如何獲取甜甜的蘋果。 【答案】 （1）艾爾發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝伸過(guò)柵欄，心事重重；艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長(zhǎng)投訴。（2）我選A句，運(yùn)用了擬人修辭和景物描寫。寫微風(fēng)中蘋果樹(shù)的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。我選B句，該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動(dòng)、形象地描寫出了艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)，心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的祝福心理。（任選一句進(jìn)行分析即可）（3）既指艾爾家蘋果的香甜；也指胡安的善良、寬容消除了兩個(gè)人之間的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來(lái)幸福、愉悅、甜蜜。（4）“甜甜的蘋果”寓指幸福，做人應(yīng)該像胡安那般無(wú)私、大度、寬容，懂得感恩，才能獲得幸福。應(yīng)先理解“甜甜的蘋果”的寓意是幸福，應(yīng)聯(lián)系生活，談生活中如何獲取“幸?！?。言之有理即可得分，但注意回答時(shí)要有正能量，積極向上。 【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的兩個(gè)情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以情節(jié)中時(shí)間、地點(diǎn)、人物行為等要素概括另兩個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。如第3段寫艾爾發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝伸過(guò)柵欄，心事重重。第5段寫艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長(zhǎng)投訴。 （2）文中A處的句子是擬人修辭和景物描寫，B處的句子是對(duì)人物動(dòng)作描寫等細(xì)節(jié)描寫。第一句要分析說(shuō)明其所表現(xiàn)的描寫物的狀態(tài)特征以及對(duì)表達(dá)人物、與情節(jié)的發(fā)展的關(guān)系，第二句要分析說(shuō)明表現(xiàn)了人物在什么狀態(tài)下的內(nèi)心怎樣的情感。 （3）閱讀全文，根據(jù)文題尋找到與題中兩個(gè)文字信息即“柵欄兩邊”“蘋果甜”有關(guān)的情節(jié)，了解文中所寫的兩家人的故事，根據(jù)具體的情節(jié)從兩家人關(guān)系的變化從實(shí)寫“蘋果甜”和虛寫“蘋果甜”（以物寫情）來(lái)分析概括。 （4）首先要理解好“甜甜的蘋果”的含義?！疤鹛鸬奶O果”寓指幸福。要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對(duì)于生活不能奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語(yǔ)、師長(zhǎng)的真誠(chéng)幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。 故答案為：⑴艾爾發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝伸過(guò)柵欄，心事重重；艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長(zhǎng)投訴。 ⑵我選A句，運(yùn)用了擬人修辭和景物描寫。寫微風(fēng)中蘋果樹(shù)的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。我選B句，該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動(dòng)、形象地描寫出了艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)，心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的祝福心理。（任選一句進(jìn)行分析即可） ⑶既指艾爾家蘋果的香甜；也指胡安的善良、寬容消除了兩個(gè)人之間的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來(lái)幸福、愉悅、甜蜜。 ⑷ “甜甜的蘋果”寓指幸福，做人應(yīng)該像胡安那般無(wú)私、大度、寬容，懂得感恩，才能獲得幸福。應(yīng)先理解“甜甜的蘋果”的寓意是幸福，應(yīng)聯(lián)系生活，談生活中如何獲取“幸福”。言之有理即可得分，但注意回答時(shí)要有正能量，積極向上?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)題干提示進(jìn)行概括。 ⑵本題考查考生對(duì)句子的理解和分析，要求考生準(zhǔn)確把握句子的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。 ⑶本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑷本題為開(kāi)放性試題，考生解答時(shí)要結(jié)合文章的主題思想，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表述要清楚，言之有理。7．文學(xué)類文本閱讀 木 魚(yú)周海亮 ①冬子小時(shí)候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒(méi)有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。 ②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說(shuō)，飯桌上一定要放開(kāi)了吃，吃慢了，東西就沒(méi)了。又說(shuō)，千萬(wàn)別動(dòng)桌上那條魚(yú)，否則會(huì)被別人笑話。冬子問(wèn)為什么，娘說(shuō)那是條假魚(yú)。魚(yú)是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚(yú)別無(wú)二致。娘還說(shuō)木魚(yú)是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚(yú)。娘帶冬子來(lái)到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說(shuō)。 ③六個(gè)菜，一個(gè)湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬菜，加幾片肉，味道就完全變了。冬