【文章內容簡介】 人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑷本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結合文章內容和主旨從這幾個方面進行分析。5．閱讀下文，回答問題。 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。（1）選文按照什么樣的順序來描寫雪后的小山？寫出了雪后小山的什么特點？ （2）任選一句，品味語言。 ①山坡上臥著小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上！況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。（3）下列對選文的理解，不正確的一項是（ ） ，但卻將這感情隱藏至深，讀者只能從文中感受一二。，他沒有直接寫天氣的“暖和”，但是卻讓人感受到了溫暖。，還通過寫水藻的綠與天空的藍襯托出濟南的水清澈的特點。，以至概括了整個濟南，與首段那句“濟南真得算個寶地”相照應?！敬鸢浮?（1）描寫順序：山上——山尖——山坡——山腰。寫出了雪后小山秀氣的特點。（2）①這句話運用擬人的手法，生動傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情。②這句話運用擬人的手法，生動形象地寫出了濟南冬天水溫暖、澄清的特點，表達了對濟南冬天的喜愛之情。（3）A 【解析】【分析】（1）從選文第一段中篩選出表示寫作順序的詞語，這些詞語有：山上、山尖、山坡、山腰。由此可以看出這段話的寫作順序是空間順序。這段話最后一句概括濟南雪后小山的特點，由此可從它的特點是秀氣。 （2）這兩句話都可以從修辭的角度進行賞析，首先要辨析句子使用的修辭手法，然后再分析這句話寫成了什么，表達了什么感情。①從“臥”可以看出這兩句話把小村莊和雪擬人化，運用擬人的手法，結合語境分析，這句話生動傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情。②從“精神”“不忍得”“照個影兒”可以看出這句話運用擬人的手法，結合語境分析，這句話生動形象地寫出了濟南冬天水溫暖、澄清的特點，表達了對濟南冬天的喜愛之情。 （3）A從選段中我們可以看出老舍對濟南冬天的喜愛和贊美之情，而且這種感情通過寫濟南雪后的山和水直接表達出來。BCD理解不正確。 故答案為：⑴ 描寫順序：山上——山尖——山坡——山腰。寫出了雪后小山秀氣的特點。 ⑵ ①這句話運用擬人的手法，生動傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情。②這句話運用擬人的手法，生動形象地寫出了濟南冬天水溫暖、澄清的特點，表達了對濟南冬天的喜愛之情。 ⑶ A【點評】⑴本題考查把握文章寫作順序的能力及概括文章內容的能力。文章的寫作順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握文章的寫作順序，需要理解各部分的說明內容，然后再根據(jù)寫作內容判斷所使用的寫作順序。概括文章的內容可從語段中篩選出關鍵詞語。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。答題時要結合具體內容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑶本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。6．閱讀下面的文字，回答問題。 花朝節(jié)的紀念宗璞 ①農歷二月十二日，是百花出世的日子，為花朝節(jié)。節(jié)后十日，即農歷二月二十二日，是先母任載坤先生的誕辰。 ②在我們家里，母親是至高無上的守護神。日常生活全是母親料理——三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！ ③我自幼多病，常在和病魔作斗爭。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。如果沒有母親，很難想象我會活下來。在昆明時嚴重貧血，站著就暈倒。后來索性染上肺結核休學在家。當時的治法是一天吃五個雞蛋，曬太陽半小時。母親特地把我的床安排到有陽光的地方，不論多忙，這半小時必在我身邊，一分鐘不能少。，我曾由于各種原因多次發(fā)高燒，除延醫(yī)服藥外，母親費盡精神護理。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上。有一次高燒昏迷中，覺得像是在一個狹窄的洞中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后來我經歷名目繁多的手術，人贈雅號“挨千刀的”。在挨千刀的過程中，也是母親，一次又一次陪我奔走醫(yī)院。我過了四十歲，還是覺得睡在母親身邊最心安。 ④母親的愛護，許多細微曲折處是說不完、也無法全捕捉到的。也就是有這些細微曲折才形成一個家。小學時曾以“我的家庭”為題作文，我寫出這樣的警句：“一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，是太陽。至于有沒有父親，不很重要。”作業(yè)在開家長會時展覽，父親去看了，回來向母親描述，對自己的地位似乎并不在意，只顧沉浸在他的哲學世界中。 ⑤母親對父親的關心無微不至，父親對母親的依賴也是到了極點。我們的堂姑父張岱年先生說：“馮先生做學問的條件沒有人比得上。馮先生一輩子沒有買過菜?！奔毾肫饋?，在昆明鄉(xiāng)下時，有一陣子母親身體不好，父親帶我們去趕過街子，不過次數(shù)有限。他的生活基本上是水來伸手，飯來張口。 ⑥舊時有一副對聯(lián)：“自古庖廚君子遠，從來中饋①淑人宜”，放在我家正合適。母親在沒有什么東西的情況下，變著法子讓大家吃好。她向同院的外國鄰居的廚師學烤面包，用土豆作引子，土豆發(fā)酵后力量很大，能“嘭”的一聲，頂開瓶塞，聲震屋瓦。在昆明時，一次父親患斑疹傷寒，這是當時西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病，治法是不吃飯，只喝流質，每小時一次，幾天后改食半流質。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細，下在湯里。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，病也會好。 ⑦1964年父親惠靜脈血栓，在北京醫(yī)院臥床兩個月。母親每天去送飯，有時從城里我的住處，有時從北大，總是第一個到。我想要幫忙，卻沒有母親的手藝。父親暮年，常想吃手搟的面，我學做過幾次，總不成功，也就不想努力了。 ⑧母親把一切都給了這個家。其實母親的才能絕不只限于持家。母親畢業(yè)于當時的女子最高學府，曾任河南女子師范學校預科算術教員。她有一雙外科醫(yī)生的巧手，還有很高的辦事能力。外科醫(yī)生的工作沒有實踐過，但從日常生活中，從母親縫補、修理的功夫可以想見。 ⑨像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著。親愛的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。（有刪改）【注】①中饋：指家中供膳諸事。（1）為什么說“在我們家里，母親是至高無上的守護神”？ （2）選文第④段寫“我”作文中的“警句”，有什么用意？ （3）作者對母親才能的敘寫有詳有略，請簡要分析。 （4）聯(lián)系全文，說說結尾段有哪些作用。 【答案】 （1）因為不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關心無微不至，母親把一切都給了這個家。（2）將母親與父親進行對比，突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側面寫出了母親對家庭的付出之多，貢獻之大。（3）作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。這樣選材，詳略得當，突出表現(xiàn)了母親對家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。（4）結構上，總結全文，照應開頭和題目，使文章結構嚴謹；內容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的贊美與思念。 【解析】【分析】 ⑴結合這篇文章的內容理解這句話，文章第②段寫道：日常生活全是母親料理——三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！第③④段寫母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，第⑤⑥⑦段寫母親對父親的關心無微不至，第⑧段寫母親把一切都給了這個家。由此看出母親是我們家至高無上的守護神。 ⑵“我”作文中的“警句”先說母親在我們家的重要作用，然后說父親不很重要，這樣將母親與父親進行對比，如果結合全文內容分析，可以看出這個“警句”突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側面寫出了母親對家庭的付出之多，貢獻之大。 ⑶結合文章具體內容分析，文章第②到⑦段依次寫母親是全家的守護神，不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關心無微不至，母親把一切都給了這個家。只有在第⑧段簡單介紹母親畢業(yè)的學校、曾經的工作、外科醫(yī)生的手和很高的辦事能力。據(jù)此可知文章作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。結合文章主旨分析，這樣選材，詳略得當，突出表現(xiàn)了母親對家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。 ⑷ 在理解全文內容和主旨的基礎上從結構和內容兩方面分析結尾段的作用。從內容上看，文章結尾寫作者對母親的贊美和思念；從結構上看，這段話總結全文，并且和文章開頭和題目相照，使文章結構嚴謹；內容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的贊美與思念。 故答案為：⑴ 因為不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關心無微不至，母親把一切都給了這個家。 ⑵ 將母親與父親進行對比，突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側面寫出了母親對家庭的付出之多，貢獻之大。 ⑶ 作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。這樣選材，詳略得當，突出表現(xiàn)了母親對家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。 ⑷ 結構上，總結全文，照應開頭和題目，使文章結構嚴謹；內容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的贊美與思念。【點評】⑴本題考查理解文章關鍵語句的能力。答題時要在理解文章內容的基礎上再根據(jù)文章所寫內容分析概括這句話的含義。 ⑵本題考查分析文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再結合具體內容進行分析所使用的寫作手法及其作用。 ⑶本題考查分析文章材料詳略安排的能力。確定詳寫和略寫的方法是：依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點。依據(jù)文章的中心，分主次材料。依據(jù)文章的內容，點面結合。最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 ⑷本題考查理解文章結尾段作用的能力。文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內容和主旨的基礎上一般從結構與內容兩方面分析其妙處。7．閱讀下文，回答問題。那一樹海棠 ①院子里平添了三株梅，無意中，竟見枝上還余有小花清新兩三。微風中，單薄的花瓣輕顫，令我憐愛恡惜。是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的春的舞臺上，她還能繼續(xù)展露她最后那片淡淡的憂傷。瞬間，我有了一絲微微的感動！ ②其實，一直以來，我并不喜歡花，即使喜歡的，也