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正文內(nèi)容

部編版小升初語(yǔ)文模擬試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(及答案)(編輯修改稿)

2025-04-05 04:08 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析:也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析;還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法,如對(duì)比、襯托等方面分析,更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志,做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是:修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有:①概括文章主要內(nèi)容;②作文章線索;③作者感情的出發(fā)點(diǎn);④具有象征意義;⑤語(yǔ)帶雙關(guān);⑥全文的文眼(提示文章);⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。5.閱讀下文,回答問(wèn)題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 古老的濟(jì)南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。 那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。(1)選文按照什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)雪后的小山?寫(xiě)出了雪后小山的什么特點(diǎn)? (2)任選一句,品味語(yǔ)言。 ①山坡上臥著小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。②天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上!況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。(3)下列對(duì)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) ,但卻將這感情隱藏至深,讀者只能從文中感受一二。,他沒(méi)有直接寫(xiě)天氣的“暖和”,但是卻讓人感受到了溫暖。,還通過(guò)寫(xiě)水藻的綠與天空的藍(lán)襯托出濟(jì)南的水清澈的特點(diǎn)。,以至概括了整個(gè)濟(jì)南,與首段那句“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相照應(yīng)?!敬鸢浮?(1)描寫(xiě)順序:山上——山尖——山坡——山腰。寫(xiě)出了雪后小山秀氣的特點(diǎn)。(2)①這句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)古老的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。②這句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。(3)A 【解析】【分析】(1)從選文第一段中篩選出表示寫(xiě)作順序的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)有:山上、山尖、山坡、山腰。由此可以看出這段話的寫(xiě)作順序是空間順序。這段話最后一句概括濟(jì)南雪后小山的特點(diǎn),由此可從它的特點(diǎn)是秀氣。 (2)這兩句話都可以從修辭的角度進(jìn)行賞析,首先要辨析句子使用的修辭手法,然后再分析這句話寫(xiě)成了什么,表達(dá)了什么感情。①?gòu)摹芭P”可以看出這兩句話把小村莊和雪擬人化,運(yùn)用擬人的手法,結(jié)合語(yǔ)境分析,這句話生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)古老的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。②從“精神”“不忍得”“照個(gè)影兒”可以看出這句話運(yùn)用擬人的手法,結(jié)合語(yǔ)境分析,這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。 (3)A從選段中我們可以看出老舍對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情,而且這種感情通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南雪后的山和水直接表達(dá)出來(lái)。BCD理解不正確。 故答案為:⑴ 描寫(xiě)順序:山上——山尖——山坡——山腰。寫(xiě)出了雪后小山秀氣的特點(diǎn)。 ⑵ ①這句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)古老的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。②這句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握文章寫(xiě)作順序的能力及概括文章內(nèi)容的能力。文章的寫(xiě)作順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,把握文章的寫(xiě)作順序,需要理解各部分的說(shuō)明內(nèi)容,然后再根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容判斷所使用的寫(xiě)作順序。概括文章的內(nèi)容可從語(yǔ)段中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多,有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑶本題考查對(duì)文章總體把握能力,考查閱讀散文多方面的能力。解答此題,一是要了解文章內(nèi)容和主旨,二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思,三是要分析文章語(yǔ)言特點(diǎn),四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí),要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì),選出符合題目要求的答案。6.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。 花朝節(jié)的紀(jì)念宗璞 ①農(nóng)歷二月十二日,是百花出世的日子,為花朝節(jié)。節(jié)后十日,即農(nóng)歷二月二十二日,是先母任載坤先生的誕辰。 ②在我們家里,母親是至高無(wú)上的守護(hù)神。日常生活全是母親料理——三餐茶飯,四季衣裳,孩子的教養(yǎng),親友的聯(lián)系,需要多少精神! ③我自幼多病,常在和病魔作斗爭(zhēng)。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。如果沒(méi)有母親,很難想象我會(huì)活下來(lái)。在昆明時(shí)嚴(yán)重貧血,站著就暈倒。后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。當(dāng)時(shí)的治法是一天吃五個(gè)雞蛋,曬太陽(yáng)半小時(shí)。母親特地把我的床安排到有陽(yáng)光的地方,不論多忙,這半小時(shí)必在我身邊,一分鐘不能少。,我曾由于各種原因多次發(fā)高燒,除延醫(yī)服藥外,母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂水,用涼手巾覆在額上。有一次高燒昏迷中,覺(jué)得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行,擠不過(guò)去,我以為自己就要死了,一抓到母親的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。后來(lái)我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù),人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。在挨千刀的過(guò)程中,也是母親,一次又一次陪我奔走醫(yī)院。我過(guò)了四十歲,還是覺(jué)得睡在母親身邊最心安。 ④母親的愛(ài)護(hù),許多細(xì)微曲折處是說(shuō)不完、也無(wú)法全捕捉到的。也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個(gè)家。小學(xué)時(shí)曾以“我的家庭”為題作文,我寫(xiě)出這樣的警句:“一個(gè)家,沒(méi)有母親是不行的。母親是春天,是太陽(yáng)。至于有沒(méi)有父親,不很重要?!弊鳂I(yè)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展覽,父親去看了,回來(lái)向母親描述,對(duì)自己的地位似乎并不在意,只顧沉浸在他的哲學(xué)世界中。 ⑤母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至,父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)。我們的堂姑父張岱年先生說(shuō):“馮先生做學(xué)問(wèn)的條件沒(méi)有人比得上。馮先生一輩子沒(méi)有買過(guò)菜?!奔?xì)想起來(lái),在昆明鄉(xiāng)下時(shí),有一陣子母親身體不好,父親帶我們?nèi)ペs過(guò)街子,不過(guò)次數(shù)有限。他的生活基本上是水來(lái)伸手,飯來(lái)張口。 ⑥舊時(shí)有一副對(duì)聯(lián):“自古庖廚君子遠(yuǎn),從來(lái)中饋①淑人宜”,放在我家正合適。母親在沒(méi)有什么東西的情況下,變著法子讓大家吃好。她向同院的外國(guó)鄰居的廚師學(xué)烤面包,用土豆作引子,土豆發(fā)酵后力量很大,能“嘭”的一聲,頂開(kāi)瓶塞,聲震屋瓦。在昆明時(shí),一次父親患斑疹傷寒,這是當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病,治法是不吃飯,只喝流質(zhì),每小時(shí)一次,幾天后改食半流質(zhì)。母親用里脊肉和豬肝做湯,自己搟面條,搟薄切細(xì),下在湯里。有人見(jiàn)了說(shuō),就是吃馮太太做的飯,病也會(huì)好。 ⑦1964年父親惠靜脈血栓,在北京醫(yī)院臥床兩個(gè)月。母親每天去送飯,有時(shí)從城里我的住處,有時(shí)從北大,總是第一個(gè)到。我想要幫忙,卻沒(méi)有母親的手藝。父親暮年,常想吃手搟的面,我學(xué)做過(guò)幾次,總不成功,也就不想努力了。 ⑧母親把一切都給了這個(gè)家。其實(shí)母親的才能絕不只限于持家。母親畢業(yè)于當(dāng)時(shí)的女子最高學(xué)府,曾任河南女子師范學(xué)校預(yù)科算術(shù)教員。她有一雙外科醫(yī)生的巧手,還有很高的辦事能力。外科醫(yī)生的工作沒(méi)有實(shí)踐過(guò),但從日常生活中,從母親縫補(bǔ)、修理的功夫可以想見(jiàn)。 ⑨像春天給予百花誕辰一樣,母親用心血哺育著,接引著。親愛(ài)的母親的誕辰,是花朝節(jié)后十日。(有刪改)【注】①中饋:指家中供膳諸事。(1)為什么說(shuō)“在我們家里,母親是至高無(wú)上的守護(hù)神”? (2)選文第④段寫(xiě)“我”作文中的“警句”,有什么用意? (3)作者對(duì)母親才能的敘寫(xiě)有詳有略,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4)聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段有哪些作用。 【答案】 (1)因?yàn)椴粌H日常生話全是母親料理,母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病,對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至,母親把一切都給了這個(gè)家。(2)將母親與父親進(jìn)行對(duì)比,突出了母親在“我”心目中的重要地位,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親對(duì)家庭的付出之多,貢獻(xiàn)之大。(3)作者詳寫(xiě)了母親的持家才能,略寫(xiě)了母親的文化水平、辦事能力。這樣選材,詳略得當(dāng),突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出,歌頌了母愛(ài)的偉大。(4)結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭和題目,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,直抒胸臆,抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念。 【解析】【分析】 ⑴結(jié)合這篇文章的內(nèi)容理解這句話,文章第②段寫(xiě)道:日常生活全是母親料理——三餐茶飯,四季衣裳,孩子的教養(yǎng),親友的聯(lián)系,需要多少精神!第③④段寫(xiě)母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病,第⑤⑥⑦段寫(xiě)母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至,第⑧段寫(xiě)母親把一切都給了這個(gè)家。由此看出母親是我們家至高無(wú)上的守護(hù)神。 ⑵“我”作文中的“警句”先說(shuō)母親在我們家的重要作用,然后說(shuō)父親不很重要,這樣將母親與父親進(jìn)行對(duì)比,如果結(jié)合全文內(nèi)容分析,可以看出這個(gè)“警句”突出了母親在“我”心目中的重要地位,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親對(duì)家庭的付出之多,貢獻(xiàn)之大。 ⑶結(jié)合文章具體內(nèi)容分析,文章第②到⑦段依次寫(xiě)母親是全家的守護(hù)神,不僅日常生話全是母親料理,母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病,對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至,母親把一切都給了這個(gè)家。只有在第⑧段簡(jiǎn)單介紹母親畢業(yè)的學(xué)校、曾經(jīng)的工作、外科醫(yī)生的手和很高的辦事能力。據(jù)此可知文章作者詳寫(xiě)了母親的持家才能,略寫(xiě)了母親的文化水平、辦事能力。結(jié)合文章主旨分析,這樣選材,詳略得當(dāng),突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出,歌頌了母愛(ài)的偉大。 ⑷ 在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段的作用。從內(nèi)容上看,文章結(jié)尾寫(xiě)作者對(duì)母親的贊美和思念;從結(jié)構(gòu)上看,這段話總結(jié)全文,并且和文章開(kāi)頭和題目相照,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,直抒胸臆,抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念。 故答案為:⑴ 因?yàn)椴粌H日常生話全是母親料理,母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病,對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至,母親把一切都給了這個(gè)家。 ⑵ 將母親與父親進(jìn)行對(duì)比,突出了母親在“我”心目中的重要地位,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親對(duì)家庭的付出之多,貢獻(xiàn)之大。 ⑶ 作者詳寫(xiě)了母親的持家才能,略寫(xiě)了母親的文化水平、辦事能力。這樣選材,詳略得當(dāng),突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出,歌頌了母愛(ài)的偉大。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭和題目,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,直抒胸臆,抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)文章所寫(xiě)內(nèi)容分析概括這句話的含義。 ⑵本題考查分析文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有:象征、側(cè)面描寫(xiě)、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托等。做這樣的題,首先要認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析所使用的寫(xiě)作手法及其作用。 ⑶本題考查分析文章材料詳略安排的能力。確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)的方法是:依據(jù)文章的題目,確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。依據(jù)文章的中心,分主次材料。依據(jù)文章的內(nèi)容,點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě);同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系,不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的,就要略寫(xiě)。 ⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是:總結(jié)全文,歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開(kāi)頭,使文章渾然一體;卒章顯志,點(diǎn)明題旨;強(qiáng)化作者情感,深化或升華主旨;言有盡而意無(wú)窮,引發(fā)讀者思考;委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。7.閱讀下文,回答問(wèn)題。那一樹(shù)海棠 ①院子里平添了三株梅,無(wú)意中,竟見(jiàn)枝上還余有小花清新兩三。微風(fēng)中,單薄的花瓣輕顫,令我憐愛(ài)恡惜。是的,真是不容易,在這溫柔但并不持久的春的舞臺(tái)上,她還能繼續(xù)展露她最后那片淡淡的憂傷。瞬間,我有了一絲微微的感動(dòng)! ②其實(shí),一直以來(lái),我并不喜歡花,即使喜歡的,也
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