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正文內(nèi)容

口語交際教案4篇(編輯修改稿)

2025-04-03 23:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲,誘發(fā)學(xué)生積極思維,大膽創(chuàng)新,一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點,一次次給學(xué)生提供了交流實踐的機(jī)會,讓每個學(xué)生體驗成功,增強(qiáng)了自信心,讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。 口語交際教案 篇2 通過有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作,再到多項交流。 一、導(dǎo)入課題 我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”,每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課,我們就來聊聊身邊的“小事”。 (課件出示1)身邊的“小事”(板書:身邊的小事) 二、觀察插圖,談?wù)摳惺? (一)提出看圖要求 ,用簡要的話表達(dá)自己的看法。 ,再由組長匯總,盡可能反映每個人的想法。 (二)不文明的行為 1.(課件出示2)課本上的第一幅圖片: (1)圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為?(一個戴紅帽的小男孩,不排隊,提前上公交車。) (2)說說你對這種行為的看法。 預(yù)設(shè):這個小男孩太不文明了,別人辛辛苦苦等了半天,他不用等就上車了,太氣人了! 預(yù)設(shè):如果我在場,我一定阻止他的這種不文明行為,太自私了! 2.(課件出示3)課本上的第二幅圖片(右上): (1)說說圖上的內(nèi)容。(出去旅游,跑到樹上拍照;到處涂涂寫寫。) (2)談?wù)勀愕目捶ā? 預(yù)設(shè):這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了,不光會損壞大樹,還很危險,出現(xiàn)意外,損人損己,后悔就晚了。 預(yù)設(shè):旅游時,在墻上等處留下字跡,是非常自私、不文明的行為,留下字跡,美好的景物就會面貌全非。 ,說說我們身邊還有哪些不文明的行為,小組長作好記錄。 小組代表作匯報發(fā)言,全班交流——身邊不文明的行為。 (1)小組代表做匯報發(fā)言,其他同學(xué)適時補(bǔ)充,也可以談?wù)勛约旱母惺堋? (2)匯總?cè)缦? (課件出示4)身邊不文明的行為(板書:不文明的行為) 隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰 在公共汽車上不讓座 在墻上涂丫 亂闖紅綠燈 在公共廁所用完后不沖水 小攤小販占道經(jīng)營 語言不文明 毀壞公共設(shè)施 浪費水、電、糧食 踩踏禁行綠地 見到老師不主動打招呼 破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌 …… (3)小結(jié):這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn),展現(xiàn)一個人的內(nèi)心素養(yǎng),是被大家厭惡的行為,輕則受到譴責(zé),重則給社會、他人或自己造成災(zāi)禍,害人又害己。 (三)令人感到溫暖的行為 1.(課件出示5)課本上的第三幅圖片(左下): (1)觀察圖畫,說說你看到了什么? 走在前面的同學(xué),打開門后,先讓后邊的人先行,最后自己把門關(guān)上。 (2)談?wù)勀愕母惺堋? 預(yù)設(shè):這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,令身邊的人感到很溫暖。 預(yù)設(shè):事情雖小,但是讓人敬佩,是文明的行為。 2.(課件出示6)課本上的第四幅圖片(右下): (1)說說圖上發(fā)生了一件什么小事? 出門遛狗時,狗狗拉下大便,主人自覺把狗狗的大便收拾干凈。 (2)小組交流,說說自己的感受。 預(yù)設(shè):狗主人的行為非常文明,這樣,我們
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