【文章內容簡介】 是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心”現在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。二、暢所欲言聊話題。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。，關注到什么方面的話題。，作為重點討論對象。，有感興趣的話題可共同談論，補充。出示討論要求：（1）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。（3）學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。（4）學會小組合作，互相補充完整話題。（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。三、召開熱點話題座談會。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內容或事情的過程講清楚。（2）在發(fā)言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。（3）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一話題或對這一話題進行提問。發(fā)言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或對同一話題感興趣的同學可進行補充發(fā)言。，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的`提問?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。四、老師總結同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展。第二課時（習作指導）一、創(chuàng)設情境激情導入同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。二、打開思路暢所欲言？引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？，你最想說的是什么？引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。，請寫在自己的草稿紙上。引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。，自定內容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內心的感受，不受約束地把整個事情經過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。三、回顧寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？指導學生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點鮮明、事例典型，內容具體，有真情實感；寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）。四、指導學生自由習作（一）自由寫片斷并點評。，選擇適當的表達方法進行描寫。，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？。（二）學生完成整篇習作。提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內容具體，感情真實，語句通順。小學語文口語交際教案9教學目標：。，受到美的熏陶。教學重點：了解古代著名書法家的一些情況。教學難點：感受書法魅力，受到美的熏陶。教具準備：課件（書法家及書法作品圖片）教學設計：一、出示圖片導入【課件2】一組古代書法家作品圖。：書法是中國古典藝術的一朵奇葩，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術形式，并且源遠流長，中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內涵。：聊聊書法（板書）二、認識書法名家，說一說自己知道的古代書法家以及他們的故事。，能和大家說一說嗎？（王羲之，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱?，樼鹋R沂（今山東臨沂）人，后遷會稽山陰（今浙江紹興），他的書法兼善隸、草、楷、行各體，廣采眾長，自成一家，影響深遠。風格平和自然，代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。）（王羲之的故事：據說有一次，王羲之路過山陰城的一座橋。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的39。興趣，看樣子賣不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒字，當然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？” 老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說：“別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字”王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法，都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了）。，到講臺前來給大家說他一說。（板書：王羲之 柳公權）三、欣賞書法作品?！菊n件4】歐陽修、柳公權、顏真卿、趙孟頫的作品。學生欣賞，說一說自己欣賞后的體會。四、交流學習感受？把你學習過程中的感受和同學們交流一下。，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書，因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格，從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。）（板書：感受樂趣 超越自我）五、暢談學書益處，談一談自己感受到的學習書法的好處。：（1）培養(yǎng)耐力和自信心（2）開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調性（3）提高人的整體能力（4）提高個人修養(yǎng)與文化素質六、總結交際要領，本次交際活動要注意什么？，出示：【課件5】?有條理地表達，如可以分點說明。?對感興趣的話題深入交談。，和同學互相交流。板書設計聊聊書法王羲之 柳公權感受樂趣 超越自我教學反思本次口語交際的目的有二：一是學生在交際過程中，學習有條理地表達，如可以分幾點來說明，也可以清楚地分開層次來說明；對自己感興趣的話題可深入交談，讓別人聽懂自己了解的內容。二是聊一聊關于書法的話題，在交流中了解我國古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事；欣賞一些書法作品，從感官上感受書法作品的美；談一談學習書法的過程中自己的感受和學習書法的好處。在教學中，我感到了自己的不足，主要是對書法知識了解的不太多。整節(jié)課當中，對書法知識的指導過多，對交際的指導少了一些。小學語文口語交際教案10教學目標。教學重點：編寫演講稿。教學難點：登臺演講，掌握演講技巧。教具準備：課件教學設計一、激發(fā)興趣，導入新課：學校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當時的感受。：同學們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習。二、欣賞經典，初步感知?！菊n件2】北京大學劉媛媛《寒門貴子》。，談觀后的收獲。（感受了演講者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。），并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。三、出示話題，做好準備，要求全體同學都參加。，自己根據內容擬定題目?！菊n件3】演講的話題范圍：科學讀書鍛煉身體健康飲食：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？四、明確寫法，編寫講稿，出示要點?！菊n件4】怎樣寫好演講稿？觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的`事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。，學生感悟。：（編寫講稿：觀點鮮明選材合適感染力強）【課件57】孝敬父母“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因為父母給了我無盡的愛。父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地撫摸著我的頭說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經歷的風霜和艱辛。仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護著我的情景。仿佛看見無論刮風下雨，媽媽都在放學路上翹首等待我的情形……我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來。“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。“誰言寸草心，報得三春暉。”為了父母，我會在漫漫求學路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠健康、幸福!，交流，匯報。：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。五、學習技巧，登臺演講，出示要點?！菊n件8】演講技巧語氣、語調適當，姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。，想一想場上應該怎樣發(fā)揮。：(登臺演講：停頓重復手勢動作)，每位同學都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）小學語文口語交際教案11【教學目標】和別人協(xié)商事情，能準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。表達觀點時，要簡潔明了，有理有據。【教學重難點】和別人協(xié)商事情，能準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。表達觀點時，要簡潔明了，有理有據。【教學準備】準備資料：教材兩則事例的錄音、視頻，多媒體課件。【教學課時】1課時【教學過程】板塊一、創(chuàng)設情境，導入話題創(chuàng)設情境：最近，老師發(fā)現班上有幾位同學戴智能手表，昨天某某同學還把手機帶到了學校。大家對此有什么意見呢？預設：（1）學校明令禁止學生在校內使用智能手表和手機，這行為不對。（2）有智能手表或手機的同學，是為了方便放學后和家長聯系。導入新課：正所謂“公說公有理，婆說婆有理”，的確，生活中的同一件事，在不同的人看來卻有著不同的意見或看法。因為每個人的立場不同、關注點不同，所以就會有分歧。當意見不同時怎么辦？今天，我們的口語交際課就來學習如何解決這個問題。（板書課題）板塊二、角色體驗，學習協(xié)商談話：生活中很多事情，大家意見會有分歧，需要協(xié)商才能解決。比如，遇到下面的情況該怎么辦呢？出示課件，播放事例錄音。課件出示：爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？提問：對這個事例，大家的意見有什么分歧？預設：“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來的好處；“環(huán)保、安全等方面帶來很多問題”是燃放煙花爆竹帶來的壞處?！安粩鄵u擺”指對此問題有爭議、態(tài)度不堅定。角色體驗：這件事的相關方各有誰？如果你是其中的一方，對燃放煙花爆竹是支持還是反對？理由是什么？（1）學生交流。課件出示：相關方：普通市民消防隊員環(huán)衛(wèi)工人鞭炮廠工人……（2）學生交流：指多名學生選擇角色談觀點和理由。（板書：有理有據）（3）提出問題：大家的身份不同，關于該不該燃放煙花爆竹的觀點也不同。該怎么協(xié)商呢？（4）示范交際：播放學習小伙伴的對話錄音。課件出示：狀狀：春節(jié)如果不燃放煙花爆竹，就太沒年味了！我們小朋友也少了很多樂趣。元元：我贊同你的意見，放鞭炮確實能增加喜慶氣氛，但是鞭炮也帶來了很多安全問題，如引發(fā)火災、傷人，同時還對環(huán)境造成了污染。權衡利弊，在城市里還是不宜燃放煙花爆竹。狀狀：你說得很有道理，可以開展其他民俗活動來增強春節(jié)的喜慶氣氛，也可以購買電子鞭炮。①引導：聽了他倆的對話，你知