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正文內(nèi)容

教案口語交際(編輯修改稿)

2024-10-17 23:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)(播放錄音2)甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,俺覺得很可惜。乙2:噢,對不起,俺忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)(2)比一比,說說自身的想法。甲1 甲2態(tài)度:生硬──和氣語氣:直接──婉轉(zhuǎn)角度:自身──他人結(jié)果:接受──拒絕生小結(jié):甲1說話的時候語氣生硬,有指責(zé)批評的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實(shí),至表示了自身的態(tài)度,并無指責(zé)之意,所以對方接受了他的建議。師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充沛是不夠的,誠實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當(dāng)群眾。嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時插話補(bǔ)充。師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。四、組織評價,促進(jìn)提高1。評一評:對話理由是否充沛,態(tài)度是否誠實(shí),被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?2。利用媒體適時補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。3。擂臺賽。(1)推薦兩組4人上臺,展示勸說身手。(2)評一評。評價規(guī)范:態(tài)度是否誠實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說1。生活中,需要勸說他人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)2。每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。3。小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評價。六、作業(yè)生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說,祝你勝利??谡Z交際教案 篇9教學(xué)目標(biāo):1.通過口語交際,進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知道應(yīng)該投身環(huán)保,關(guān)愛家園。2.結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問題。3.通過口語交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn):結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問題。課前準(zhǔn)備:教師:準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的資料和我國生態(tài)環(huán)境狀況的資料。學(xué)生:準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,揭示題目同學(xué)們,今天老師帶來了幾張圖片(關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的圖片),請大家看一看。這些東西都是我們經(jīng)常見到、用到的,看著它們堆積如山,你有什么感受?(學(xué)生談感受)人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,我們要懂得珍惜資源,關(guān)愛家園,不能隨意浪費(fèi)資源,破壞環(huán)境。今天,我們就一起來說說如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問題。(板書課題)(設(shè)計意圖:通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意,引發(fā)心靈的震撼,激發(fā)學(xué)生說話的欲望。)二、自讀提示,明確要求1.自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。2.師生共同確定本次口語交際的思路和要求:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。(板書)(設(shè)計意圖:通過自讀學(xué)習(xí)提示,明確口語交際的要求,鍛煉學(xué)生的審題能力。)三、交流討論,匯報(一)為什么要珍惜資源1.組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,也可以結(jié)合學(xué)生資料進(jìn)行交流。2.匯報(1)展示匯報。每一組推薦一名同學(xué)或全組一起向全班同學(xué)展示匯報,要求發(fā)言同學(xué)語言要規(guī)范,表述要清楚。匯報時向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。(可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?)補(bǔ)充。傾聽的同學(xué)對展示匯報的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(3)出示資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。(4)感受交流。學(xué)生表達(dá)自己看完資料的感受(設(shè)計意圖:合作學(xué)習(xí),資源共享,提高了學(xué)生的合作與處理信息的能力;補(bǔ)充,使每個同學(xué)都注意傾聽別人的發(fā)言,鍛煉了學(xué)生的傾聽能力。)(二)怎樣珍惜資源。組內(nèi)同學(xué)間積極討論,認(rèn)真聽取別人的意見;注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達(dá)成一致意見。,評比“環(huán)保金點(diǎn)子”(1)以小組或個人形式向全班匯報。(2)梳理金點(diǎn)子。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福時,盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水,保護(hù)水資源不受污染,不往護(hù)城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋,自覺抵制白色污染?!?)補(bǔ)充.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見和建議。(設(shè)計意圖:“金點(diǎn)子”的評比,著眼現(xiàn)實(shí),對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。)四、情境模擬,口語運(yùn)用師:下面我們一起走進(jìn)生活,看看誰解決實(shí)際問題的本領(lǐng)高。以小組為單位,從下面的情境中任選一個進(jìn)行表演.(一)王老漢的煩惱如今電扇、空調(diào)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶,蒲扇幾乎是無人問津。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢?,F(xiàn)在你就是王老漢,你如何讓人們愿意拿起蒲扇來乘涼?(二)不就是一角錢嗎周末逛超市,媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西,可是塑料袋需要付費(fèi)。媽媽剛想掏錢買,小強(qiáng)趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來。收銀員夸獎小強(qiáng)懂事,媽媽卻說:“不就是1角錢嗎?”回家的路上,小強(qiáng)會怎樣和媽媽溝通交流呢?展示組表演,其他同學(xué)。(設(shè)計意圖:緊密聯(lián)系實(shí)際,能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是本課的目的所在。采用表演形式,既有針對性,又有趣味性,更具實(shí)效性。)(三)請留心觀察自己周圍的生活狀況,對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止?板書設(shè)計:為什么珍惜資源怎樣做口語交際教案 篇10一、在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!二、投影出示習(xí)作內(nèi)容:讀書故事;采訪記錄;、例文引路、寫法指導(dǎo)介紹季羨林寫的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書故事與林海音的《竊讀記》原文,讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫細(xì)膩的。將幾個學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動中所寫的訪談錄,將他們的文章與《小苗和大樹的對話》進(jìn)行比較,讓學(xué)生再次了解訪談錄的格式與寫作時要注意的事項(xiàng)。四、試寫初稿,反復(fù)修改/article/,,、朗讀佳作,共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,./soft/六、謄寫作文,制作小報,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報.第三篇:口語交際教案唐廟鎮(zhèn)胡營小學(xué)2021——2022學(xué)年級語文上●單元及主題:第二單元口語交際●共一課時主備人第一課時日期教材解讀:教學(xué)目標(biāo):,讓學(xué)生制定班級公約,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。,認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。教學(xué)重難點(diǎn):清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性制定班級公約,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。教(學(xué))具準(zhǔn)備:課件●教學(xué)過程自我修改一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)同學(xué)們,我們每個人都是班級的一員,我們每個人都是班級的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的大家庭,今天,我們就一起制定一個班級公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。(板書:制定班級公約)二、合作探究。(出示課件3)同學(xué)們,我們分小組活動制定班級公約。(板書設(shè)計:針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生)等方面,全班討論班級想要達(dá)到的目標(biāo)。,不能好高騖遠(yuǎn)。,然后再小組討論。每個小組制定一份,進(jìn)行全班交流。,大家共同遵守。(出示課件4)三、小組匯報,形成公約。(出示課件4)現(xiàn)在,每個小組把自己制定的公約向大家展示,注意發(fā)言要控制時間,要用普通話正確、流利地讀出來。大家做好筆記,把自己認(rèn)為好的內(nèi)容記下來。最后大家討論,既總結(jié)大家的共同意見,也說明不同意見。四、大家總結(jié),形成公約?,F(xiàn)在,我們班的公約已經(jīng)形成,希望大家共同遵守,讓我們班成為一個學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的大家庭?,F(xiàn)在老師把班級公約公布如下:(板書設(shè)計:學(xué)習(xí)方面):(出示課件6),不遲到。,大膽發(fā)言?;卮饐栴}聲音響亮。,不追逐,不打鬧。,按時完成作業(yè)。(板書設(shè)計:紀(jì)律方面):(出示課件7),少看電視,不玩無益的電腦游戲。,不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的整潔。,損壞公物要照價賠償。自習(xí)課或老師不在的時候,要保持教室安靜,討論問題要小點(diǎn)聲,不能打擾到別人。(板書設(shè)計:衛(wèi)生方面):(出示課件8),保持教室清潔干凈。,不隨地吐痰??偨Y(jié):師:我們齊心協(xié)力制定了班級公約,希望同學(xué)們認(rèn)真遵守,把我們班變成一個文明、干凈、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級。●板書設(shè)計:學(xué)習(xí)方面制定班級公約紀(jì)律方面衛(wèi)生方面●教學(xué)反思:第四篇:口語交際教案模板集錦【精選】口語交際教案模板集錦7篇作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的口語交際教案7篇,希望對大家有所幫助??谡Z交際教案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。課前準(zhǔn)備1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什么特點(diǎn),看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創(chuàng)作意圖。教學(xué)過程第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.教師談話:同學(xué)們,你們現(xiàn)在已是12.3歲的少年,從你們呱呱墜地到現(xiàn)在,在成長的過程中,經(jīng)歷了許許多多個“第一次”,例如,第一次動手做飯,第一次單獨(dú)睡覺,第一次得獎……這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印,記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天,我們來一起說說自己的“第一次”好嗎?2.學(xué)生朗讀要求。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”,師及時板書,以拓展學(xué)生的思路。二、創(chuàng)設(shè)情境,喚醒記憶1.提出問題:在這么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢?為什么這個“第一次”你忘不了呢?2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。⑴明確說話要求①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實(shí)感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。⑵學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備。三、課內(nèi)交流,取長補(bǔ)短1.小組交流:組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”,每個組員講完后,其他組員及時評價,可以質(zhì)疑,也可以提
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