【正文】 。八、播放故事《狼來了》，要求：認(rèn)真聽，聽后講故事。在我國(guó)民間文學(xué)當(dāng)中。七、上臺(tái)當(dāng)眾講故事：要求：聲音清楚響亮，讓別人能聽清楚。要求聲音要響亮，讓別人聽得清楚。六、借助圖畫分組講故事：要求：以四人小組為單位，學(xué)生借助插圖，組內(nèi)練講故事。五、指導(dǎo)講故事（出示第一幅圖指導(dǎo)學(xué)生講故事）指導(dǎo)方法：觀察圖上有誰。）四、師范講故事你們真會(huì)聽故事!可光會(huì)聽還不夠，我們還要會(huì)講故事，那講故事要注意什么呢？下面你們?cè)俾犂蠋焷碇v故事，認(rèn)真觀察老師是怎樣講的。你們的猜想和故事的結(jié)局是否一樣呢？現(xiàn)在，我們來聽《老鼠嫁女兒》的故事。老鼠嫁女兒了，嫁給誰了呢？我們來看圖猜一猜。一、播放喜慶嗩吶，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天上課之前老師播放一段音樂給你們聽，你們邊聽邊回憶在什么地方，什么時(shí)間聽到過這樣的音樂？學(xué)生交流：是的，這是辦喜事的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：⒈ 能認(rèn)真聽故事，聽明白故事的內(nèi)容。⒉ 能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。３、展示與點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。２、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。（借箭的經(jīng)過）２、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷１、出示同學(xué)寫的縮寫片斷?？s寫時(shí)，簡(jiǎn)化語言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡(jiǎn)潔明了。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。１、刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)。４、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法１、怎樣縮寫課文呢？２、同桌互相討論。二、明確縮寫要求１、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?２、引導(dǎo)板書：縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔?？谡Z交際教案 篇7（習(xí)作指導(dǎo)）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。２、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。２、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。２、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。３、想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。３、師生共同評(píng)議，綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。２、組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、暢所欲言，抒發(fā)情感１、同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。古人就用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。）２、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛之情。２、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。自由組合來表演“做客”。二、教學(xué)第四題出示掛圖。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。（4）師巡視指導(dǎo)。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】朋友相處的秘訣彼此欣賞、真誠(chéng)、信任、理解、寬容口語交際教案 篇5第二課時(shí)教學(xué)目的能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的39。現(xiàn)在，讓我們?cè)诿⒚舻摹队肋h(yuǎn)是朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，希望大家交到更多的朋友。簡(jiǎn)單地說，真正的朋友就是能夠彼此欣賞、彼此真誠(chéng)、彼此信任、彼此理解以及彼此寬容！永遠(yuǎn)都想把朋友當(dāng)成自己的那個(gè)人！設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到朋友相處最重要的是什么，激發(fā)學(xué)生想交朋友的欲望。？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯兀恳簿褪钦f，要朋友干什么？：朋友可以幫助我渡過難關(guān)；在我沒有雨傘的時(shí)候，朋友可以借給我；在我上課不專心聽講的時(shí)候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫助我……：朋友幫助你進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。(2)朋友之間最重要的是：愿意分享，不自私。)，并說出自己認(rèn)為最重要的意見。設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生匯總小組意見的方法，為學(xué)生組織討論“和朋友相處，最重要的是什么”這一話題奠定基礎(chǔ)?！霸鯓颖磉_(dá)對(duì)父母的愛”為例，說說如何匯總小組的意見。(教師板書)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生心目中的朋友，引入課題，激發(fā)學(xué)生想說的愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠(chéng)對(duì)待朋友。，懂得信任、寬容、友愛。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠(chéng)意去勸說，祝你勝利。六、作業(yè)生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。3。生活中，需要?jiǎng)裾f他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）2。評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說身手。3。評(píng)一評(píng)：對(duì)話理由是否充沛，態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)，被說服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒有講清楚？2。師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時(shí)候語氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了，那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場(chǎng)白。4。不同點(diǎn)：（留在寫字板上）3。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。（各小組匯集一起點(diǎn)寫在黑板上，不同點(diǎn)留在寫字板上。2。）1。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。同學(xué)各抒己見（建議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會(huì)……）教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書）。導(dǎo)語：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。）2。一、談話導(dǎo)入，揭示話題1。校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。學(xué)生口語交際教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。二、交流習(xí)作要求：（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。教師提示小組辯論要求。點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方?？偨Y(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)根據(jù)觀點(diǎn)異同分組正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。動(dòng)手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。教師推薦好文，師生共同評(píng)議。學(xué)生自評(píng)。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。）2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。2．提出評(píng)議重點(diǎn)：⑴是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4．修改草稿。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。⑶啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。2．師生評(píng)議：⑴是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》