【正文】 指名講九、布置作業(yè)今天的課堂上，我們聽了故事，也學(xué)會了講故事，回家后把這兩個(gè)故事講給家人聽。像這樣的動物故事還有很多，它們有趣生動，有的還蘊(yùn)含教訓(xùn)道理。最好用上表情和適當(dāng)?shù)膭幼?，聽故事的學(xué)生要仔細(xì)聽，等會你們來評價(jià)她哪兒講得好，什么地方還需要改進(jìn)（23名學(xué)生）故事被你們講得有趣生動，很精彩。誰講得又清楚又響亮的，用你的方式夸夸他；講得不夠好的，請你幫幫他。可以接龍講，每個(gè)同學(xué)講兩幅圖畫的內(nèi)容；也可以依次輪流講一個(gè)完整的故事。他們在干什么，再根據(jù)他們的表情和動作展開合理的想象指名講。學(xué)生總結(jié)講故事的要領(lǐng)（聲音、表情、動作）明白了講故事的要領(lǐng)，我們來練習(xí)講故事吧。要求：你們邊觀察圖畫邊聽，注意每幅圖畫的內(nèi)容，弄清楚故事中都有誰？三、播放《老鼠嫁女兒》的故事 指名回答問題（太陽、烏云……）你們聽得真仔細(xì)，那他們之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生回答（太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠。二、出示八幅圖畫讓學(xué)生猜想。今天，動物王國里也辦喜事了。⒉ 能借助圖片講故事，做到聲音響亮。⒊ 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和信心。第五篇：口語交際教案口語交際聽故事，講故事教學(xué)目標(biāo)：⒈ 能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)。２、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。三、縮寫全文１、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。２、重點(diǎn)講評以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了？⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？二、同學(xué)修改片斷１、聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自身寫的片斷。五、《草船借箭》片段練習(xí)１、回憶課文的主要內(nèi)容。２、語言，去掉具體描寫的局部：例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細(xì)致?？s寫時(shí)，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。四、速讀例文，體會縮寫方法快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。３、小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。文章的語句簡潔、通順、連貫。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長文章壓縮成短文章。這也是一種寫作能力。２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。六、佳作賞評１、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。五、小組評議，互改１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。四、試寫初稿，自行修改１、要求書寫工整，語句通順。三、閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動一定能夠獲得成功。２、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。四、展示活動方案１、以組為單位，展示活動方案。５、小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。３、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。三、小組交流討論１、明確小組討論的內(nèi)容（投影）：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容：（詩詞、歌曲、故事等等。３、通過這個(gè)活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?？谡Z交際教案 篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動安排。評選取最好的組合。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？你能連起來說說嗎？自由說、同座位互說、指名說。（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。反饋。（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。（2）出示：日問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。能力．教學(xué)過程一、教學(xué)第三題審題．指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中結(jié)束這節(jié)課。五、在歌聲中結(jié)束。？生：待人真誠、樂于助人、寬厚待人……：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在關(guān)鍵時(shí)刻能義無反顧地幫助你的人；真正的朋友就是對朋友敢說不，有什么說什么，不能把朋友的善意提醒當(dāng)成對自己有看法；真正的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時(shí)，能伸出無私的手。)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論能認(rèn)識到朋友相處應(yīng)該彼此信任、理解、寬容……四、思想的升華。(3)朋友之間最重要的是：互相幫助。(1)朋友之間最重要的是：彼此信任。三、組織討論：和朋友相處，最重要的是什么？：和朋友相處，最重要的是什么？(學(xué)生交流、并記錄，把相近的想法整合在一起。：先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。二、如何匯總小組的意見。？？(學(xué)生自由說)：朋友相處的秘訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。，懂得與朋友相處時(shí)要彼此信任、理解?？谡Z交際教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價(jià)。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說1。（2）評一評。擂臺賽。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。四、組織評價(jià)，促進(jìn)提高1。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。）（2）比一比，說說自身的想法。乙2：噢，對不起，俺忘了。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。聽錄音：明確誠實(shí)的態(tài)度在勸說中的作用。教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。用積水成淵的故事勸說。）一起點(diǎn)：用水資源的珍貴來勸說。小組上臺交流。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。生暢所欲言，導(dǎo)出話題。畫外音，引出討論。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。寫字板若干。課前準(zhǔn)備：收集與水資源有關(guān)的資料。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。三、回顧課文，體會關(guān)愛本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評一、明確要求請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。四、分組辯論，人人參與八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。師生共同總結(jié)辯論情況。三、推薦人選，全班辯論全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。反方：生活中可以說些善意的謊言。學(xué)生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。（杭州市賣魚橋小學(xué)王宏萍）B案課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點(diǎn)，教師總結(jié)。請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。二、辯論師生點(diǎn)評辯論情況。班級辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。小組辯論（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。A案教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。教學(xué)反思：口語交際教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。⑵是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。第三課時(shí) 寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。3．學(xué)生各自習(xí)作。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。⑵表述是否具體、流暢。三、全班交流，拓寬思路1．每一個(gè)內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評議、質(zhì)疑。⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，