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正文內(nèi)容

口語(yǔ)交際教案(參考版)

2024-10-17 22:01本頁(yè)面
  

【正文】 指名講九、布置作業(yè)今天的課堂上,我們聽了故事,也學(xué)會(huì)了講故事,回家后把這兩個(gè)故事講給家人聽。像這樣的動(dòng)物故事還有很多,它們有趣生動(dòng),有的還蘊(yùn)含教訓(xùn)道理。最好用上表情和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,聽故事的學(xué)生要仔細(xì)聽,等會(huì)你們來(lái)評(píng)價(jià)她哪兒講得好,什么地方還需要改進(jìn)(23名學(xué)生)故事被你們講得有趣生動(dòng),很精彩。誰(shuí)講得又清楚又響亮的,用你的方式夸夸他;講得不夠好的,請(qǐng)你幫幫他。可以接龍講,每個(gè)同學(xué)講兩幅圖畫的內(nèi)容;也可以依次輪流講一個(gè)完整的故事。他們?cè)诟墒裁?,再根?jù)他們的表情和動(dòng)作展開合理的想象指名講。學(xué)生總結(jié)講故事的要領(lǐng)(聲音、表情、動(dòng)作)明白了講故事的要領(lǐng),我們來(lái)練習(xí)講故事吧。要求:你們邊觀察圖畫邊聽,注意每幅圖畫的內(nèi)容,弄清楚故事中都有誰(shuí)?三、播放《老鼠嫁女兒》的故事 指名回答問題(太陽(yáng)、烏云……)你們聽得真仔細(xì),那他們之間有什么關(guān)系呢?學(xué)生回答(太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠。二、出示八幅圖畫讓學(xué)生猜想。今天,動(dòng)物王國(guó)里也辦喜事了。⒉ 能借助圖片講故事,做到聲音響亮。⒊ 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和信心。第五篇:口語(yǔ)交際教案口語(yǔ)交際聽故事,講故事教學(xué)目標(biāo):⒈ 能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事主要情節(jié)。2、同學(xué)按要求縮寫全文,教師作巡回指導(dǎo)。三、縮寫全文1、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。2、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面:⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容?⑵ 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?⑶ 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?二、同學(xué)修改片斷1、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,修改自身寫的片斷。五、《草船借箭》片段練習(xí)1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、語(yǔ)言,去掉具體描寫的局部:例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫,老虎撲剪的動(dòng)作,都寫得十分細(xì)致??s寫時(shí),把這些次要局部用一兩句話一帶而過。四、速讀例文,體會(huì)縮寫方法快速默讀《景陽(yáng)岡》,分析例文哪些地方做了修改。3、小結(jié):跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,保存原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。這次作文,是縮寫課文,就是訓(xùn)練俺們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。這也是一種寫作能力。2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。六、佳作賞評(píng)1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。五、小組評(píng)議,互改1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。四、試寫初稿,自行修改1、要求書寫工整,語(yǔ)句通順。三、閱讀提示,明確要求1、學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。2、想象家鄉(xiāng)的新面貌。是呀,誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。五、總結(jié)同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。四、展示活動(dòng)方案1、以組為單位,展示活動(dòng)方案。5、小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。3、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。三、小組交流討論1、明確小組討論的內(nèi)容(投影):表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。3、通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:(詩(shī)詞、歌曲、故事等等。3、通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情??谡Z(yǔ)交際教案 篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。評(píng)選取最好的組合。問:圖上畫了什么?講了一件什么事情?到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時(shí)該怎樣說?你能連起來(lái)說說嗎?自由說、同座位互說、指名說。(2)共同存在的問題給予提出,井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。反饋。(3)其他學(xué)生仿照練習(xí)。(1)生練習(xí)書寫“日”,體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。(2)出示:日問:這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?(3)師范寫“月”。能力.教學(xué)過程一、教學(xué)第三題審題.指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中結(jié)束這節(jié)課。五、在歌聲中結(jié)束。?生:待人真誠(chéng)、樂于助人、寬厚待人……:真正的朋友就是互相信任,互相尊重,在關(guān)鍵時(shí)刻能義無(wú)反顧地幫助你的人;真正的朋友就是對(duì)朋友敢說不,有什么說什么,不能把朋友的善意提醒當(dāng)成對(duì)自己有看法;真正的朋友就得肝膽相照,在朋友無(wú)助時(shí),能伸出無(wú)私的手。)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過討論能認(rèn)識(shí)到朋友相處應(yīng)該彼此信任、理解、寬容……四、思想的升華。(3)朋友之間最重要的是:互相幫助。(1)朋友之間最重要的是:彼此信任。三、組織討論:和朋友相處,最重要的是什么?:和朋友相處,最重要的是什么?(學(xué)生交流、并記錄,把相近的想法整合在一起。:先記錄每個(gè)同學(xué)的想法,再把相近的想法整合在一起,然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。二、如何匯總小組的意見。??(學(xué)生自由說):朋友相處的秘訣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得和朋友相處的秘訣,能真誠(chéng)對(duì)待朋友。,懂得與朋友相處時(shí)要彼此信任、理解。口語(yǔ)交際教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】。請(qǐng)從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評(píng)價(jià)。每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說1。(2)評(píng)一評(píng)。擂臺(tái)賽。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。四、組織評(píng)價(jià),促進(jìn)提高1。嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時(shí)插話補(bǔ)充。師小結(jié):勸說也是一種語(yǔ)言的藝術(shù),僅靠理由的充沛是不夠的,誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。)(2)比一比,說說自身的想法。乙2:噢,對(duì)不起,俺忘了。(播放錄音1)甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。聽錄音:明確誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在勸說中的作用。教師補(bǔ)充:教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。用積水成淵的故事勸說。)一起點(diǎn):用水資源的珍貴來(lái)勸說。小組上臺(tái)交流。小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。(準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。二、小組交流,探究方法導(dǎo)語(yǔ):勸告人最重要的是什么?是以理服人。生暢所欲言,導(dǎo)出話題。畫外音,引出討論。展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片,圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說明。寫字板若干。課前準(zhǔn)備:收集與水資源有關(guān)的資料。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧,能態(tài)度真誠(chéng)的勸說他人。三、回顧課文,體會(huì)關(guān)愛本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請(qǐng)靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。五、師生總結(jié),明確認(rèn)識(shí)通過這次辯論,你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)?第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)一、明確要求請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。四、分組辯論,人人參與八個(gè)人為一組,三三合作,另外兩人作評(píng)委,小組內(nèi)展開辯論。師生共同總結(jié)辯論情況。三、推薦人選,全班辯論全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評(píng)委。那該怎么辯論呢?是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢?請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。反方:生活中可以說些善意的謊言。學(xué)生搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。(杭州市賣魚橋小學(xué)王宏萍)B案課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題,師生討論如何修改。聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?學(xué)生評(píng)點(diǎn),教師總結(jié)。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他學(xué)生認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫。我把《老人與?!返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。請(qǐng)打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。(2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)(1)結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。班級(jí)辯論(1)說明要求:在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)言得體,闡述觀點(diǎn)要言之有理等。小組辯論(1)八人為一組,進(jìn)行辯論,每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。A案教學(xué)過程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、讀題引入讀課本“口語(yǔ)交際”,理解辯題。教學(xué)反思:口語(yǔ)交際教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中,只要我們留心觀察自己身邊的事物,就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見。三、小組交流,互議互評(píng)1.自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。(選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說說值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。⑵是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。第三課時(shí) 寫作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀,進(jìn)步明顯的同學(xué)。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。3.學(xué)生各自習(xí)作。四、再次明確習(xí)作要求,學(xué)生習(xí)作1.再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。⑵表述是否具體、流暢。三、全班交流,拓寬思路1.每一個(gè)內(nèi)容選擇2.3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流,要求盡可能把內(nèi)容說具體。(3)可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容(可以是書上的這幅,也可以是自己帶來(lái)的),要寫清楚圖意和自己的想法。(1)可以記寫自己“難忘的‘第一次’”,要寫清楚經(jīng)過和啟示。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入,明確要求1.上節(jié)課,我們交流了自己印象深刻的“第一次”,其實(shí),我們的生活中不僅有難忘的“第一次”,還有許多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味,我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。四、拓展延伸,課外交際1.課后,與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流,每交流完一個(gè),師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。⑵學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備。②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。二、創(chuàng)設(shè)情境,喚醒記憶1.提出問題:在這么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢?為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢?2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。今天,我們來(lái)一起說說自己的“第一次”好嗎?2.學(xué)生朗讀要求。2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創(chuàng)作意圖。2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,
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