【正文】 步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教學(xué)重難點：聽清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會傾聽。同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎？他們有些什么煩惱？“開心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？，請他想辦法解決煩惱。教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。四、問一問自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法，讓親友開心、快樂。教學(xué)用具：錄音機(jī)、.課件。師：女同學(xué)注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會兒要請你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清楚。（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚，（）師小結(jié)：同學(xué)們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。同學(xué)們，你們覺得（）小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？（1）請和周圍的小伙伴說說自己的看法。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚，聽話要仔細(xì)）。（盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來）。B其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么，如果他主動來告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠實，我會很生氣，說不賓至如歸會打她?？谡Z交際教案 篇5第二課時（21）（口語交際）一、啟發(fā)談話啟發(fā)談話（略）說自己的夢。二、暢談理想。（小組內(nèi)談）小組代表全班交流?？谡Z交際教案 篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字紙一張。）共同點：用水資源的寶貴來勸說。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。乙2：噢，對不起，我忘了。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、。五、組織評價，促進(jìn)提高：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。評價標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。３、生展示，評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。寫字板若干。畫外音，引出討論。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。）一起點：用水資源的珍貴來勸說。教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。）（2）比一比，說說自身的想法。嘗試實踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補(bǔ)充。利用媒體適時補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。（2）評一評。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示題目同學(xué)們，今天老師帶來了幾張圖片（關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。（板書課題）(設(shè)計意圖：通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。)三、交流討論，匯報（一）為什么要珍惜資源1．組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”。匯報時向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。②在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡?！?）補(bǔ)充．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢。(設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系實際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是本課的目的所在。四、試寫初稿，反復(fù)修改/article/，、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，./soft/六、謄寫作文，制作小報，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報.第三篇：口語交際教案唐廟鎮(zhèn)胡營小學(xué)2021——2022學(xué)年級語文上●單元及主題：第二單元口語交際●共一課時主備人第一課時日期教材解讀：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。（板書：制定班級公約）二、合作探究。，不能好高騖遠(yuǎn)。（出示課件4）三、小組匯報，形成公約。四、大家總結(jié)，形成公約。回答問題聲音響亮。，不亂扔果皮紙屑。自習(xí)課或老師不在的時候，要保持教室安靜，討論問題要小點聲，不能打擾到別人?！癜鍟O(shè)計：學(xué)習(xí)方面制定班級公約紀(jì)律方面衛(wèi)生方面●教學(xué)反思：第四篇：口語交際教案模板集錦【精選】口語交際教案模板集錦7篇作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。課前準(zhǔn)備1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。⑶啟發(fā)或感悟是否真實。4．修改草稿。2．提出評議重點：⑴是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點，漫畫的圖意寫具體了。）2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦。教師推薦好文，師生共同評議。準(zhǔn)備獎品。二、觀摩錄像，了解辯論特點導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。學(xué)生口語交際教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕獲圖片。）2。同學(xué)各抒己見（建議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書）。）1。（各小組匯集一起點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。不同點：（留在寫字板上）3。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了，那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？2。（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說身手。生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）2。六、作業(yè)生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。，懂得信任、寬容、友愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課?！霸鯓颖磉_(dá)對父母的愛”為例，說說如何匯總小組的意見。)，并說出自己認(rèn)為最重要的意見。：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。簡單地說，真正的朋友就是能夠彼此欣賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以及彼此寬容！永遠(yuǎn)都想把朋友當(dāng)成自己的那個人！設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識到朋友相處最重要的是什么，激發(fā)學(xué)生想交朋友的欲望?！景鍟O(shè)計】朋友相處的秘訣彼此欣賞、真誠、信任、理解、寬容口語交際教案 篇5第二課時教學(xué)目的能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的39。練習(xí)。（4）師巡視指導(dǎo)。二、教學(xué)第四題出示掛圖。教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。【教學(xué)過程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。二、暢所欲言，抒發(fā)情感１、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。２、組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。３、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。２、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。２、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。口語交際教案 篇7（習(xí)作指導(dǎo)）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。二、明確縮寫要求１、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?２、引導(dǎo)板書：縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。４、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。（借箭的經(jīng)過）２、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）第三課時（習(xí)作講評）一、講評第一課時寫的片斷１、出示同學(xué)寫的縮寫片斷。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。⒉ 能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。一、播放喜慶嗩吶，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天上課之前老師播放一段音樂給你們聽，你們邊聽邊回憶在什么地方，什么時間聽到過這樣的音樂？學(xué)生交流：是的，這是辦喜事的音樂。你們的猜想和故事的結(jié)局是否一樣呢？現(xiàn)在，我們來聽《老鼠嫁女兒》的故事。五、指導(dǎo)講故事（出示第一幅圖指導(dǎo)學(xué)生講故事）指導(dǎo)方法：觀察圖上有誰。要求聲音要響亮，讓別人聽得清楚。在我國民間文學(xué)當(dāng)中。