【正文】 照要求，進(jìn)行習(xí)作。自由選擇，抒發(fā)感情如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改口語(yǔ)交際教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。，變消極為積極，變“煩惱”為“開(kāi)心”，能聽(tīng)懂別人的話，并能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言勸慰別人。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，收集自己在哪些地方存在煩惱，分條表示出來(lái)。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解畫(huà)面內(nèi)容，引出交際話題。同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說(shuō)些什么嗎？他們有些什么煩惱？“開(kāi)心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？，請(qǐng)他想辦法解決煩惱。，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”。二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)交際欲望。你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說(shuō)一說(shuō)?！伴_(kāi)心伙伴”，請(qǐng)“開(kāi)心伙伴”想辦法解決煩惱。，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”。三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，開(kāi)展師生互動(dòng)的交際活動(dòng)。教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。，匯報(bào)解決方案。師生評(píng)議，確定最佳方案。，提高口語(yǔ)交際能力。四、問(wèn)一問(wèn)自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法，讓親友開(kāi)心、快樂(lè)?？谡Z(yǔ)交際教案 篇4教學(xué)要求：借助圖畫(huà)讀懂故事。說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做法好。在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。教學(xué)用具：錄音機(jī)、.課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們注意聽(tīng)，（放錄音，破碎聲）你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么號(hào)事了嗎？二、交流看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)能力。（1）請(qǐng)女同志看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼睛休息一會(huì)兒。師：女同學(xué)注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會(huì)兒要請(qǐng)你把這事講給男同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚。（請(qǐng)女同生看圖）。（2）主住了嗎？（）請(qǐng)你把這件事告訴你身邊的男同學(xué)，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（3）誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到了事情講給大家聽(tīng)。（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚，（）師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。（板書(shū)，說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)）。自由談?wù)?。?xùn)練點(diǎn)：說(shuō)。同學(xué)們，你們覺(jué)得（）小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？（1）請(qǐng)和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。（2）全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧！有不同的意見(jiàn)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的想法。（3）猜測(cè)：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？孩子們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上，是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做？（.課件問(wèn)題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書(shū)：該怎么做。（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)一聽(tīng)你的好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話要仔細(xì)）。（2）全班交流，請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)一聽(tīng)你的同學(xué)說(shuō)法。（3），討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、辯論。（4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）。剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做，好嗎？課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（，A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。B其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說(shuō)不賓至如歸會(huì)打她。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰他，再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。）看來(lái)，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）三、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做？如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？以后我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，你們說(shuō)對(duì)嗎？四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話要——說(shuō)清楚，聽(tīng)話要——聽(tīng)仔細(xì)。析書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)，該怎么做，誠(chéng)實(shí)?？谡Z(yǔ)交際教案 篇5第二課時(shí)（21）（口語(yǔ)交際）一、啟發(fā)談話啟發(fā)談話（略）說(shuō)自己的夢(mèng)。（教師參與說(shuō)）評(píng)議。（1）誰(shuí)想把自己做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)？（2）你們認(rèn)為他說(shuō)得怎樣？做到說(shuō)清楚、講具體了嗎？（在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的夢(mèng)還要做到吐真情。）（3）再找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。二、暢談理想。啟發(fā)談話。同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時(shí)間飛船，穿越時(shí)空隧道，走向未來(lái)。20年彈指一揮間，很快過(guò)去了，這時(shí)的你是什么樣子的呢？暢談未來(lái)。（小組內(nèi)談）小組代表全班交流。小結(jié)：為實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？[意圖：通過(guò)學(xué)生暢談未來(lái)，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。]三、布置作業(yè)。四、把自己的夢(mèng)或夢(mèng)想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際教案 篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）課前準(zhǔn)備：。二、談話導(dǎo)入，揭示話題：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。），引出討論。導(dǎo)語(yǔ)：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見(jiàn)（倡議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書(shū)）。三、小組交流，探究方法導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來(lái)討論一下。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫(xiě)字紙一張。），小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。各小組匯集共同點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，不同點(diǎn)留在寫(xiě)字紙上。）共同點(diǎn)：用水資源的寶貴來(lái)勸說(shuō)。（生成、不可再生）用水的用途來(lái)勸說(shuō)。用積水成淵的故事勸說(shuō)。不同點(diǎn)：（留在寫(xiě)字紙上）：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。：明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位同學(xué)勸說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺(jué)得很可惜。乙2：噢，對(duì)不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）（2）比一比，說(shuō)說(shuō)自己的想法。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──他人結(jié)果：接受─拒絕生小結(jié)：甲1說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇，至表示了自己的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠(chéng)懇的態(tài)度、。四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開(kāi)勸說(shuō)工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒學(xué)生不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。五、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高：對(duì)話理由是否充分，態(tài)度是否誠(chéng)懇，被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒(méi)有講清楚？，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)。（2）評(píng)一評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)，需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體），分小組練習(xí)勸說(shuō)。，組織評(píng)價(jià)。七、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你成功?？谡Z(yǔ)交際教案 篇7【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)一字多義２、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力３、會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)４、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗富饒５、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，并能較好地將其寫(xiě)下來(lái)【教學(xué)重難點(diǎn)】目標(biāo)１、５、【教學(xué)設(shè)計(jì)】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、口語(yǔ)交際１、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（根據(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方）那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。２、按景點(diǎn)數(shù)分組，組成“旅游團(tuán)”，選一個(gè)“導(dǎo)游”，其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?wèn)，導(dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問(wèn)題。３、生展示，評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。二、習(xí)作１、剛才同學(xué)們的介紹真精彩，我們玩得真開(kāi)心，見(jiàn)到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫(xiě)下來(lái)讓更多的人喜歡它嗎？２、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。第二課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)１、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？２、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)？二、日積月累１、古詩(shī)中有很多關(guān)于寫(xiě)景的美句，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái)。２、自己讀讀三組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說(shuō)出其他的詞語(yǔ)嗎？口語(yǔ)交際教案 篇8學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。了解和感悟勸說(shuō)的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。課前準(zhǔn)備：收集與水資源有關(guān)的資料。校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。寫(xiě)字板若干。一、談話導(dǎo)入，揭示話題1。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。）2。畫(huà)外音，引出討論。導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。生暢所欲言，導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(jiàn)（建議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)……）教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書(shū)）。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來(lái)討論一下。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫(xiě)字板一塊。）1。小組就怎樣以理服人展開(kāi)討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。2。小組上臺(tái)交流。（各小組匯集一起點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，不同點(diǎn)留在寫(xiě)字板上。）一起點(diǎn)：用水資源