【正文】 ：（留在寫字板上）３、教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況 做出相應(yīng)的補(bǔ)充。乙１：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音２）甲２：乙２同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。四、組織評價(jià)，促進(jìn)提高１、評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實(shí)，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？２、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。３、小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價(jià)。第四篇：【精華】口語交際教案匯總【精華】口語交際教案匯總10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。師：在學(xué)習(xí)、生活中，我們每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)閯e人的關(guān)心、別人的友好而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人致謝的？先想想，然后小組交流。創(chuàng)設(shè)情境、分層訓(xùn)練（1）學(xué)生準(zhǔn)備。（3）匯報(bào)標(biāo)案。（4）自由表演。過度：在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)受到別人的幫組但同時(shí)我們也要去幫助那些需要幫助的人。教師總結(jié)（播放感恩的心）最后老師把最真誠的感謝和最美好的祝福送給你們，愿我們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)安慰，學(xué)會(huì)祝福，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，愿我們生活笑口常開。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。試寫初稿，進(jìn)行修改口語交際教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：聽清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽。同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎？他們有些什么煩惱？“開心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？，請他想辦法解決煩惱。教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。四、問一問自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法，讓親友開心、快樂。教學(xué)用具：錄音機(jī)、.課件。師：女同學(xué)注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會(huì)兒要請你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清楚。（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚，（）師小結(jié)：同學(xué)們，我們在和別人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。同學(xué)們，你們覺得（）小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？（1）請和周圍的小伙伴說說自己的看法。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚，聽話要仔細(xì)）。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來）。B其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么，如果他主動(dòng)來告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠實(shí)，我會(huì)很生氣，說不賓至如歸會(huì)打她?？谡Z交際教案 篇5第二課時(shí)（21）（口語交際）一、啟發(fā)談話啟發(fā)談話（略）說自己的夢。二、暢談理想。（小組內(nèi)談）小組代表全班交流。口語交際教案 篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字紙一張。）共同點(diǎn)：用水資源的寶貴來勸說。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。乙2：噢，對不起，我忘了。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、。五、組織評價(jià)，促進(jìn)提高：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。３、生展示，評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。寫字板若干。畫外音，引出討論。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。）一起點(diǎn)：用水資源的珍貴來勸說。教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。）（2）比一比，說說自身的想法。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。（2）評一評。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示題目同學(xué)們，今天老師帶來了幾張圖片（關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。（板書課題）(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。)三、交流討論，匯報(bào)（一）為什么要珍惜資源1．組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”。匯報(bào)時(shí)向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡?！?）補(bǔ)充．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢。(設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是本課的目的所在。四、試寫初稿，反復(fù)修改/article/，、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，./soft/六、謄寫作文，制作小報(bào)，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).第五篇：口語交際教案唐廟鎮(zhèn)胡營小學(xué)2021——2022學(xué)年級語文上●單元及主題：第二單元口語交際●共一課時(shí)主備人第一課時(shí)日期教材解讀：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。（板書：制定班級公約）二、合作探究。，不能好高騖遠(yuǎn)。（出示課件4）三、小組匯報(bào)，形成公約。四、大家總結(jié)，形成公約。回答問題聲音響亮。，不亂扔果皮紙屑。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候，要保持教室安靜，討論問題要小點(diǎn)聲，不能打擾到別人?！癜鍟O(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)方面制定班級公約紀(jì)律方面衛(wèi)生方面●教學(xué)反思：