愛蓮說-公開課-教案-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)時數(shù)： 一課時教學(xué)教具：多媒體（PPT）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課了解作者及背景先請同學(xué)們美美地看一組圖片??提問：美嗎？喜歡嗎？這表明大家與北宋哲學(xué)家周敦頤心有靈犀，他特別喜歡蓮花，為官時曾率領(lǐng)屬下在官衙側(cè)挖池，種滿蓮花，美其名曰：“蓮花池”，今天我們要學(xué)的《愛蓮說》就是周敦頤面對滿池?fù)u曳多姿的蓮花，觸景生情寫下的名篇，今天就讓我們帶著美的心情、美的笑容來賞析這篇傳誦千古的美文。n）濯（zh（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。體態(tài): 中通外直，不蔓不枝正直；不趨炎附勢。牡丹之愛，宜乎眾矣。板書：愛蓮說周敦頤托物 言志菊———隱逸者（正襯）蓮 ——君子牡丹——富貴者（反襯）第三篇：愛蓮說 公開課教案愛蓮說 周敦頤 教學(xué)目標(biāo)：朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)時數(shù)： 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅”則抒寫了滿湖荷花帶給人們的無盡喜悅。注意“頤”字的寫法，左邊中間是個“口”，不能寫成“臣”字。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮?fù)ぁ?。?dāng)時分寧縣有個案子拖了很久都得不到公正判決，周敦頤到了以后只審訊了一次就把事情的責(zé)任劃分清楚了，縣里的人說：“連那些判決經(jīng)驗豐富的老吏也比不上這小伙子啊。三、體裁點擊：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的《馬說》，復(fù)習(xí)“說”的特點“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。）濯（zh）噫（yī）鮮（xiǎn）有聞３齊讀課文。我們在讀文言文時，可以借鑒古人的讀書經(jīng)驗。(2)、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。蓮 君子 蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨立高潔 不蔓不枝 美名遠(yuǎn)揚香遠(yuǎn)益清 純真自然不顯媚態(tài) 亭亭凈植 內(nèi)心通達(dá)行為正直 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 自尊自愛令人尊敬本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）花 象征 感情 作用 蓮花 花之君子者 贊美 主旨（周敦頤）菊花 花之隱逸者 惋惜 正襯（陶淵明）牡丹 花之富貴者 諷刺 反襯（世人）托物 言志 高潔志趣 小結(jié)：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)在加強基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時，提高他們的能力?！苯裉煳覀儊硪淮我浴吧彙睘橹黝}的改良版飛花令，同學(xué)們回顧一下你積累過的有關(guān)“蓮”的詩詞。 辛棄疾《清平樂（板書：《愛蓮說》周敦頤）請同學(xué)們翻開書第96頁?！稅凵徴f》就是說說喜愛蓮花的道理。（六）作業(yè)上聯(lián)：原亮喜菊尚隱逸 下聯(lián)：（茂叔愛蓮吟高潔）（七）小結(jié)經(jīng)典詠流傳，今天我們一起吟誦經(jīng)典，用先祖留給我們的燦爛文化，點燃了我們信念的種子，愿這朵圣潔之花永遠(yuǎn)開在你我的心中。飛花令導(dǎo)入眼前一亮，接地氣，流程完整，要求特別明確，指令要求。而夏季，那些不屬于春天的花在這個時候開的正茂盛著呢！同學(xué)們在夏季最喜歡什么樣的花？（2——3人）。），字茂叔。宋熙寧四年（公元1071年），著名的理學(xué)家周敦頤來星子任南康知軍。《愛蓮說》雖短，但字字珠璣，歷來為人所傳誦。）褻（xi232。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。④(它的莖）荷梗中間通透，外形筆直，不枝枝節(jié)節(jié)的，不牽牽連連的，香氣遠(yuǎn)播，更加清幽，筆直潔凈地豎立在水中，人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞,卻不可玩弄它。例句：不蔓不枝:名詞用作動詞，生枝杈。和乎連用，有當(dāng)然的意思今義：合適，應(yīng)當(dāng)?！颈粍泳洹坑瑾殣凵徶鲇倌喽蝗荆喝?，沾染污穢。明確：原文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”?！?．探究1：蓮的象征意義（托物言志，立意高遠(yuǎn)）明確：原文“蓮，花之君子者也”：作者愛蓮贊蓮，卻不通篇寫蓮，反而加入了對菊和牡丹的描寫，用意何在？（正襯與反襯）引導(dǎo)：所謂“紅花還要綠葉配”。：現(xiàn)在我們明白了，作者贊美蓮，其實是要贊美君子這樣的人，他不跟惡濁的世風(fēng)同流合污，潔身自好，為人正直，名聲很好，又很莊重，有獨立的人
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