口語(yǔ)交際教案4篇-在線瀏覽
2025-04-03 23:04本頁(yè)面
【正文】 自己愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？ （學(xué)生踴躍介紹，爭(zhēng)著競(jìng)猜） 三、評(píng)水果 １、同學(xué)們都有自己最愛(ài)吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 （學(xué)生分組討論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。） ２、各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決。） 四、做拼盤 １、小朋友真棒，評(píng)出了愛(ài)吃的水果大王?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。） ２、我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品，好嗎？ ３、下面開(kāi)始品嘗這些美味的水果。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？假如我就是聽(tīng)課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀? ４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請(qǐng)聽(tīng)課的老師品嘗。要求。 生：我奶奶最愛(ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。 生：我呀，最愛(ài)吃荔枝，我要讓荔枝像松樹(shù)一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。 語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。 給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。 課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主編寫(xiě)整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。 口語(yǔ)交際教案 篇2 通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。 一、導(dǎo)入課題 我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。 （課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事） 二、觀察插圖，談?wù)摳惺? （一）提出看圖要求 ，用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。 （二）不文明的行為 1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片： （1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊(duì)，提前上公交車。 預(yù)設(shè)：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！ 預(yù)設(shè)：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！ 2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）： （1）說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。） （2）談?wù)勀愕目捶ā? 預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會(huì)面貌全非。 小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。 （2）匯總?cè)缦? （課件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為） 隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰 在公共汽車上不讓座 在
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