口語交際教案1-在線瀏覽
2024-10-20 23:45本頁面
【正文】 ：幽默化解法 機智幽默 暗示三、運用：師：我們通過這幾個例子，探索出了幾個拒絕的方法，其實，只要你用心，會發(fā)現(xiàn)更多的婉轉(zhuǎn)拒絕的方法。其實生活中我們完全可以像他們一樣，下面就讓我們運用剛剛探索出的技巧來幫課前訴說煩心事的同學(xué)來解決一下問題吧！，請各組選擇其中的一個示例，探討解決方案。第一件事：生：我們組解決的是第一件事。生：小陳，這個周末請你做我滑冰教練，可以嗎？生：謝謝你的邀請！你是那么信任我，可是這個周末的作業(yè)好多，周日我還要去給爺爺過壽，實在太遺憾了，不能和你一起去，你能原諒我嗎？ 生：不要緊，下次有機會再一起去吧。哪個小組還想表演不同的解決方案？生：林林，聽同學(xué)們說你滑冰很有一手，我也很喜歡滑冰，可惜不太會，這個周末我請你去滑冰，請你教教我，你有時間嗎？生：謝謝你的邀請，我也很想和你一起去滑冰，可是這個周末父母要帶我去給爺爺過壽。師：拒絕了別人還讓人覺得要說謝謝，這就是婉轉(zhuǎn)拒絕的魅力。生：很抱歉，我急著在這本書上查找一些資料,所以不能馬上借你，不過我知道這本書小蓉也有一本，你可以向她借一借。師；既然還有希望，誰還會生氣呢！第三件事：最后一個問題，哪一組能解決？生：媽媽，前幾天老師說很多學(xué)生參加補習(xí)班后就自認(rèn)為學(xué)會了，上課聽講效果特別不好，您認(rèn)為有道理嗎？（師：巧妙暗示法）生：媽媽，我知道應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)，您為我報補習(xí)班是為了給我創(chuàng)造更好的條件。我肯定能進步。這樣吧，每天晚上我向爸爸把不會的內(nèi)容請教一下吧?。ㄟm當(dāng)補償法）四、總結(jié)：師：這節(jié)課，同學(xué)們探討了婉轉(zhuǎn)拒絕的幾種方式，并解決了我們面臨的難題，可以說，收獲頗豐。學(xué)會拒絕就要首先表明立場，顯示準(zhǔn)則你不能滿足對方時，要同他擺事實，講道理，表明你的立場和為人準(zhǔn)則。比如小張要你在考場上拉他一把時，你就應(yīng)想方設(shè)法讓他明白，舞弊誤人誤己，這樣的事是不能干的，幫助別人舞弊就更不應(yīng)該了。更要注重方式，讓人接受比如說自己身邊正好沒錢，或者悄悄將他拉到一邊，說：“在別的地方需要錢，我可以幫你，但你上網(wǎng)吧打游戲，我可不行。當(dāng)然這種轉(zhuǎn)移一定要是切實而迫切的，否則形成不了足夠的吸引力，可能會弄巧成拙。由于時間關(guān)系，這些問題在以后的口語交際課中我們再逐一進行探討。通過學(xué)生的交流討論，提高學(xué)生搜集資料，處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作的精神，以及學(xué)生的組織和概括能力。汲取他人的長處來彌補自己的缺失和不足，真正做到取長補短，借以幫組自己更好的繼續(xù)向前走。語言得體，闡述觀點要言之有理,用事實說話，借以鍛煉學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點：表明觀點，用事實說話，以理服人認(rèn)真傾聽，抓對方漏洞進行反駁 教學(xué)難點：在辯論過程中，認(rèn)真傾聽對方辯友的發(fā)言，抓住對方漏洞用事實進行反駁，引導(dǎo)學(xué)生正確看待別人的長處與自己的短處。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，明確主題（板書：如何看待別人的長處與自己的短處）課前三分鐘討論：如果你是這位媽媽，你會怎么做？二、自讀，交流，明確辯論要求：虛心看待別人的長處，嚴(yán)厲看待自己的短處 ，抓對方漏洞進行反駁三、小組活動，學(xué)習(xí)辯論，整理資料，得出方法（1）同組間成員相互交流，整理搜集到的資料（2）三人微型辯論（一正一反一評價者）（3）由評價微型辯論得出方法：辯論需要講普通話，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰，辯論時聲音要大一點，要自信。每位同學(xué)不但要參與發(fā)言，還要注意傾聽，要評價對方辯友的表現(xiàn)。除了要做到辯論需知外，還要做到表明觀點，用事實說話，以理服人。四、拓展延伸，升華認(rèn)識 教師引導(dǎo)，學(xué)生互談體會五、教師總結(jié)惡意的謊言是欺騙，欺騙是不道德的，不道德就不得人心，不再讓人信任；善意的謊言，從出發(fā)點和結(jié)果看都是善良的，都是為了保護對方的情感，維護對方的自尊，是一種人文精神。六、評選“辯論明星” 最會搜集、整理材料的小辯手 最會陳述、表達(dá)觀點的小辯手 最會傾聽、反駁對方的小辯手 最懂文明、說話得體的小辯手 ??）板書：講誠信與善意的謊言 正方 反方表觀點，用事實，以理服人 傾聽，反駁第三篇：(教案1)口語交際：請教口語交際：請教教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。老師是大人，對小孩感興趣的東西沒有你們了解，現(xiàn)在想請教大家：我?guī)Ъ裁炊Y物比較合適？。（板書課題：請教）二、示例引路，明白“請教”——舉一也：請教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡單，其實大有學(xué)問。他沒下車，徑直騎到老大爺身邊大聲問：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒聽見，繼續(xù)在路邊干活。下面教師和你們來個現(xiàn)場表演，看看你們的表現(xiàn)如何。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是陳小莉，快把你的問題向我請教吧，我一定會幫助你的。，看了燕莉莉向魏老師請教的經(jīng)過，你們覺得在請教的時候還需要注意什么嗎？，老師相機板書。（2）鄰居家的小朋友借東西不及時歸還。提醒
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