20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料愛心也傷心(編輯修改稿)
2025-03-30 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 協(xié)助像他如此的人。那么多人都無私的協(xié)助他，可他不僅不明白得感恩，甚至還一再回絕別人的好心。作為老師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)這種根本情感的責(zé)任。因而王老師加強(qiáng)了感恩方面的教育，甚至為此專門開展了主題班會(huì)，讓同學(xué)們圍繞感恩展開討論。但是，這一切對(duì)郭亮收效甚微。有一次，電視臺(tái)將到學(xué)校拍一個(gè)愛心贊助的宣傳短片，同時(shí)為學(xué)校的貧困學(xué)生聯(lián)絡(luò)一些贊助人。按要求，到時(shí)每個(gè)同學(xué)都要對(duì)著鏡頭說出自家的困難。王老師好心為郭亮向?qū)W校爭(zhēng)取了一個(gè)名額，他希望通過這次活動(dòng)能讓郭亮接觸不同的環(huán)境，更深切體會(huì)到社會(huì)的愛心，最關(guān)鍵是想為他爭(zhēng)取更多的贊助，進(jìn)一步緩解他家生活的壓力?？僧?dāng)王老師把這事告訴郭亮的時(shí)候，沒想到他居然一口否絕，理由只是我不想去。通過王老師百般勸說，可他照舊無動(dòng)于衷，眼看著安排好的活動(dòng)又要泡湯，王老師也顯得有點(diǎn)沖動(dòng)：你這小孩，咋這么不明白事，你不為你本人，你也該為你媽媽考慮，媽媽起早摸黑，多不容易。再說了，那么多貧困的人，偏偏贊助你，你還不明白感恩，還這么任性……郭亮也急了，沖口說出：我為什么要感激他們，別以為有幾個(gè)臭錢就了不起，我不需要他們悲傷，我恨他們！??！說完，郭亮頭也不回的沖出了辦公室。王老師震驚了，他沒想到在郭亮的內(nèi)心有著如此極端的辦法，原以為本人理解郭亮的感受，以為無私的愛總能感化這個(gè)缺少了愛的小孩，如今卻發(fā)覺本人并不是真正的理解他。王老師立即跟與郭亮最近的同學(xué)進(jìn)展了一次深化的談話，交流中，外來務(wù)工子女同學(xué)反映，郭亮對(duì)別人對(duì)他的捐助最反感，認(rèn)為這些人都是假惺惺的，捐資捐物的目的確實(shí)是為了看他的笑話，總覺得那些人不是在悲傷他，確實(shí)是在他的背后說他窮，而看不起他。小學(xué)的時(shí)候，每次接受捐助都要把他的姓名貼在公告欄里，還要上臺(tái)手里拿著捐款向捐助人和全校同學(xué)表決心，好似感受被剝光了衣服，接受別人不明白是憐憫依然嘲笑的目光，還被要求一定要懷著感恩的心態(tài)，逢人都說感激。而如今，變本加厲，要他對(duì)著電視臺(tái)的鏡頭自報(bào)家底。？郭亮媽媽也將郭亮近期畫的畫送給王老師看，有一幅自畫像引起了王老師的關(guān)注：畫上一只悲傷的猴子正做著表演，頸項(xiàng)上被套了一根粗大的鏈條，鏈條的另一端系著捐款箱。郭亮大概想說明本人就像一只耍把戲的猴子，捐助他的人只不過是些花錢來看猴戲的觀眾。老師看著這幅自畫像，墮入了沉思，畢竟一個(gè)有自尊的人在接受別人協(xié)助時(shí)要比協(xié)助別人需要更大的勇氣。也許有時(shí)候愛心對(duì)這個(gè)小孩的幼小心靈太過于沉重了……綜合評(píng)析：改革開放以來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程的加速，流淌人口不斷涌入城市，外來務(wù)工子女入學(xué)人數(shù)日益增多，他們正逐步成為校園內(nèi)一個(gè)不容無視的群體。由此衍生出流淌人口子女的教育咨詢題，不得不引起全社會(huì)的高度關(guān)注。外來務(wù)工子女不同于本地學(xué)生，他們流淌性大，在語言、學(xué)習(xí)根底和行為適應(yīng)上有著特別大差異，由于根底薄弱、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良，加之教材、進(jìn)度或語言不同等緣
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