20xx政教處范文班主任培訓資料如何加強班級凝聚力(編輯修改稿)
2025-03-30 05:12 本頁面
【文章內容簡介】 “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、挖苦學生。人都是有自尊的，老師要象保護本人的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能由于學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要一直表現出關注和熱情，巧妙地對學生進展獎勵和批判。如此同學們就會覺得在這個集體中有暖和、有希望，從而更加熱愛這個集體。其次，班主任關懷學生不應表如今語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感遭到班主任的關懷與保護。學生生病，你上去悄悄關懷幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會不記得你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學生去醫(yī)院，并為他掛號、拿藥，陪他打吊針，這一點小事，學生一直記在內心，后來他曾在日記中對我說“老師，你是好人……感激你”，這位學生家長事后也給我打表示感激。盡管我認為這是班主任應該做的，但學生卻不這么認為。這些件事使我深深地明白得，只要班主任能真情付出，學生必定會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力的
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