20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料一網(wǎng)情深(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “癮君癥”。從心理學(xué)的角度分析，在上網(wǎng)過(guò)程中，他們產(chǎn)生了心理和生理的愉悅反響，這種反響屢次重復(fù)，就構(gòu)成了人對(duì)愉悅刺激補(bǔ)償?shù)目是?，這種渴求又帶來(lái)刺激的不斷強(qiáng)化，因此構(gòu)成了人對(duì)這種刺激的依賴。 2．孤單心理 傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有可視性、親和感，而人經(jīng)常上網(wǎng)，無(wú)疑會(huì)減少這種可視、親和的人際交往。正常的人的情感需要不斷與社會(huì)交往來(lái)維持，假如整天面對(duì)的是冷冰冰的機(jī)器，缺乏活生生的、形象的、有情感的聯(lián)絡(luò)，久而久之，易造成交往才能差和孤僻冷漠、孤單的心理。有的學(xué)生性格內(nèi)向，但在網(wǎng)上卻活潑異常，下網(wǎng)后卻更加孤單、更加內(nèi)向。孤單的學(xué)生由于孤單而上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)使他們更加孤單。3．矛盾心理 無(wú)休止的上網(wǎng)必定會(huì)使學(xué)習(xí)的時(shí)間減少，成績(jī)下降也是在所難免。上網(wǎng)與學(xué)習(xí)一直是擺在他們面前一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。尤其當(dāng)階段性的成績(jī)檢測(cè)的時(shí)候，這種矛盾心理更加突出、更加明顯。由于考得不好，將面臨家長(zhǎng)、同學(xué)和老師的壓力，本人的面子也過(guò)不去。因此他們對(duì)學(xué)習(xí)、作業(yè)更不感興趣，甚至破罐破摔，更加瘋狂地上網(wǎng)，借網(wǎng)消愁，愁更愁。從認(rèn)識(shí)的分析來(lái)看；“網(wǎng)蟲”上癮主要是心理上的緣故，而非傳統(tǒng)的生理上的藥物上癮。故粗暴的干預(yù)、禁止不能處理咨詢題，正確的做法不是封堵，而是疏導(dǎo)。 “退燒藥”某天班會(huì)課，我通過(guò)預(yù)備舉行了一場(chǎng)辯論賽，正方“上網(wǎng)利大于弊”，反方“上網(wǎng)弊大于利”，專門請(qǐng)了幾位“網(wǎng)蟲”擔(dān)任反方辯手，讓他
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