20xx政教處范文班主任培訓資料一網(wǎng)情深(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “癮君癥”。從心理學的角度分析，在上網(wǎng)過程中，他們產(chǎn)生了心理和生理的愉悅反響，這種反響屢次重復，就構(gòu)成了人對愉悅刺激補償?shù)目是螅@種渴求又帶來刺激的不斷強化，因此構(gòu)成了人對這種刺激的依賴。 2．孤單心理 傳統(tǒng)的教學方式具有可視性、親和感，而人經(jīng)常上網(wǎng)，無疑會減少這種可視、親和的人際交往。正常的人的情感需要不斷與社會交往來維持，假如整天面對的是冷冰冰的機器，缺乏活生生的、形象的、有情感的聯(lián)絡，久而久之，易造成交往才能差和孤僻冷漠、孤單的心理。有的學生性格內(nèi)向，但在網(wǎng)上卻活潑異常，下網(wǎng)后卻更加孤單、更加內(nèi)向。孤單的學生由于孤單而上網(wǎng)，而網(wǎng)絡使他們更加孤單。3．矛盾心理 無休止的上網(wǎng)必定會使學習的時間減少，成績下降也是在所難免。上網(wǎng)與學習一直是擺在他們面前一對不可調(diào)和的矛盾。尤其當階段性的成績檢測的時候，這種矛盾心理更加突出、更加明顯。由于考得不好，將面臨家長、同學和老師的壓力，本人的面子也過不去。因此他們對學習、作業(yè)更不感興趣，甚至破罐破摔，更加瘋狂地上網(wǎng)，借網(wǎng)消愁，愁更愁。從認識的分析來看；“網(wǎng)蟲”上癮主要是心理上的緣故，而非傳統(tǒng)的生理上的藥物上癮。故粗暴的干預、禁止不能處理咨詢題，正確的做法不是封堵，而是疏導。 “退燒藥”某天班會課，我通過預備舉行了一場辯論賽，正方“上網(wǎng)利大于弊”，反方“上網(wǎng)弊大于利”，專門請了幾位“網(wǎng)蟲”擔任反方辯手，讓他
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