20xx教案人教版小學(xué)二年級我是什么片斷賞析_1(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個特色：一是巧制卡片激發(fā)學(xué)生的識字興趣。茹老師巧妙地把生字詞卡片與水娃娃的形象結(jié)合在一起，詞卡正面是生字詞，背面是水娃娃的形象。采納鼓勵的手法，讓水娃娃伴著同學(xué)們一起讀——“只要你們讀正確，水娃娃就會為你變個模樣呢?！薄按蟀袅耍尥匏湍銈円粡埿δ??！比绱说慕谭?，小孩們覺得親切，讀起來自然就有勁。二是把詞語教學(xué)和水的變化巧妙地結(jié)合在一起。學(xué)生讀正確了，水娃娃就變成了“雨點”；學(xué)生又讀正確，水娃娃就變成了“雪花”……在如此的讀與變化中，加上老師的貼圖板畫，小孩們親歷了水的變化，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)精讀第2自然段打下了特別好的根底。[片段二]師：小孩們，課文第2自然段就寫了這些變化，請你認(rèn)真讀讀這一段話，遇到難讀的地點能夠停下來，多讀幾次，要努力把這段話讀正確、讀通暢。能夠看著書讀，本人讀。(全班自由讀這一段話。)師：好，都會讀了，看到你們那么認(rèn)真，水娃娃又在歡迎我們啦!你看，(指屏幕)這回水娃娃變成了什么?(生讀雨點句。)師：小孩們，假如你變成了雨點兒，你想落到哪里去啊?生：我想落到一個風(fēng)光比擬優(yōu)美的地點。師：嗯，在那兒更美，是嗎?(生點點頭。)好的。你呢?生：我想到北京天安門去看看。師：那兒但是我們的首都。生：我想去有禾苗的地點，由于禾苗見不到水，它就會枯死的。師：我替禾苗感謝你。還有嗎?你說。生：我去有小花小蘋的地點，讓他們長得更美。師：嗯，花更紅，草——（師生一起說)更綠。生：我想去果園，我想讓果子長得更甜。師：看來啊，雨點兒做了
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