小學二年級語文我是什么教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”和”三點水”在寫法上的異同?！ W生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議?！ ≌勗挕 煟和瑢W們，學到這里你已經(jīng)學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向。） 用學會的詞語說說話，給生字找朋友?！ 『突锇橐黄鸷献髯x課文，讀最喜歡的段落。 一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。 ?。ㄒ獙W生讀文識字以后，充分尊重學生意愿，鼓勵學生自主選擇學習方式和學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主意識。教師要注意引導學生根據(jù)自己的選擇進行扎實有效地學習。） 匯報 學生根據(jù)自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受?！ 〉诙n時 對話平臺 導入 用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。 指讀課文，師生評議?！ ⑺肌 ⊥ㄟ^學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ 學生討論，尋找解決問題的方法?！ 〗涣鞣椒?。（學生可能會提出”小組讀書，邊讀邊記”、”畫表格填寫”、”故事表演”、”繪畫表現(xiàn)”等方法。） （這樣的設(shè)計應(yīng)該建立在學生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學生的自主意識和解決問題的能力。根據(jù)學生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導學生注意方法的可行性，以幫助學生進行科學有效地學習。） 探究 組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。教師要及時關(guān)注各組學習情況，因材指導，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質(zhì)量?！ ≌故尽 〗M織學生結(jié)合自己的學習（小組學習），匯報學習情況。注意引導學生弄清以下的問題?！ 。?）水的不同狀態(tài)及變化過程。 ?。?）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)） ?。?）水在人類生活中的利弊?！ 〗處熆衫谜n件或錄像等方式，幫助學生鞏固認識和理解。組織評價各組的學習情況，特別注重對學生合作情況，創(chuàng)新方法及學習態(tài)度的評價。 ?。ǔ浞窒嘈艑W習，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學習。發(fā)揮教師在教學中的組織者、合作者、促進者的作用。培養(yǎng)學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。） 談話 你還知道哪些水的作用與危害？ 演讀 引導學生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出”落、打、飄”；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞
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