20xx新時期高校道德教育存在的問題及策略研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 顯然有點不切合實際。這種方法導致的直接后果便是大學生對這種所謂的道德教育課更加反感，他們“知而不信”“言而不行”的道德認知與道德行為嚴重脫離。同時這種枯燥單一的方式也限制了學生道德智慧的發(fā)展，抑制了他們的個性與自由?！ 〉赖陆逃训赖碌囊?guī)范、準則強制性地傳授和灌輸給學生，道德教育變成了沒有真實生活情感、沒有內心生命感動的空洞說教，道德教育的無主體化由此顯現(xiàn)。 教育的目的似乎不是讓學生由內心深處對道德產(chǎn)生認同和共鳴,而成了通過說服、規(guī)勸或獎懲，使學生無條件接受所謂的“道德”，這種方式必然導致道德教育的目標和要求與學生品德心理實際嚴重脫離。道德教育把具有獨立性的生命個體塑造成了毫無個性和自主性的、模式化和標準化的、僅僅具備某種使用功能的社會零件?！ ∪?、高校教育工作的改進方法 ?。?）教育內容的創(chuàng)新。德育內容是德
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