20xx年道德教育實踐問題研究(編輯修改稿)
2025-03-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道德教育實踐中，我們應(yīng)將愛國主義教育與愛自己等相關(guān)教育有機結(jié)合，全面豐富道德教育實踐體系。
，以老師講授理論知識為主
老師所講授的知識主要來源于書本中的間接經(jīng)驗，在這些間接經(jīng)驗中，大部分的知識是經(jīng)過時間、歷史實踐檢驗的，具有真實性，可靠性，但也有一小部分知識是被時代所淘汰的。因此學(xué)校、教師在講授道德教育理論知識過程中，應(yīng)予以辨別，將更多具有現(xiàn)實意義的道德教育理論知識傳授給學(xué)生。我國以應(yīng)試教育為主，學(xué)校、教師、家長往往更加關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把應(yīng)該活躍的德育課堂，變?yōu)榱怂腊宓睦碚撝R課堂，課堂往往枯燥、乏味，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏趣味性，并不能主動、積極地去接受相關(guān)知識，在課堂上學(xué)到的知識往往只是機械地記憶到了頭腦當(dāng)中，并沒有真正轉(zhuǎn)化為實際行動，這樣做既浪費了良好的學(xué)校資源，又沒有使學(xué)生的道德實踐水平得到良好提升。
3道德教育實踐面臨的問題
，使學(xué)校、教師、家長過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不重視學(xué)生的道德教育實踐
這既是一個現(xiàn)象，又是一個很嚴(yán)重的問題。事實上，“道德教育決非僅靠直接的講授就能奏效，道德教育課程應(yīng)當(dāng)認(rèn)同更多的道德學(xué)習(xí)的方式和途徑。”[2]，道德教育學(xué)習(xí)的方式與途徑是多種多樣的，在學(xué)校中，教師可以開展相關(guān)主題班會；在生活中，家長可以帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)公益性活動，更好地提高學(xué)生的道德教育水平。陸游曾寫道，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。xxx同志也曾說，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在道德教育中，只有通過道德教育實踐才能實現(xiàn)道德教育的目的，而道德教育實踐也是檢驗道德教育成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
由于考試、升學(xué)的壓力，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往讓學(xué)生累得喘不上氣，他們已經(jīng)幾乎沒有精力再去參加道德教育實踐活動。一部分同學(xué)會認(rèn)為參加德育活動會影響到學(xué)習(xí)，即使學(xué)校組織了活動，他們在沒有選擇余地的情況下，只是把道德教育活動當(dāng)作一個任務(wù)，為了完成這個任務(wù)極不情愿的配合，這就喪失了道德教育實踐的價值和意義。學(xué)校應(yīng)使學(xué)生真實感悟到道德教育的內(nèi)涵，使道德
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