20xx淺談激勵(lì)理論在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，那么，他們就很容易在課堂中分散注意力，而且自身的叛逆心理也會(huì)加強(qiáng)。特別是在當(dāng)前情況下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，學(xué)生可以很方便地接觸到外界的事物，在這種情況下，大多數(shù)初中生的心理都存在著早熟的現(xiàn)象，每個(gè)人也有著鮮明的個(gè)性。面對這樣一種問題，如果老師還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式展開政治教學(xué)，那么，就很難滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需要，因此，政治老師必須要改革當(dāng)前的教學(xué)方法，使用激勵(lì)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，了解好初中生的心理特征，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)?！ 《?、激勵(lì)理論在初中政治課堂教學(xué)的應(yīng)用方法 。在老師和學(xué)生之間，情感的交流是非常重要的，培養(yǎng)師生情感能夠讓老師更加有效地了解學(xué)生的心理情況。在初中階段，學(xué)生有著很強(qiáng)的自我意識(shí)，逐漸希望得到別人的認(rèn)可，所以，在這個(gè)時(shí)候，老師就需要多多地鼓勵(lì)學(xué)生，采取一定的行動(dòng)來加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流。在政治教學(xué)過程中，政治老師應(yīng)該帶著積極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，并在教學(xué)時(shí)運(yùn)用幽默的話語，以此來有效地提高學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中集中自身的注意力。與此同時(shí)，在對待那些注意力不集中
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