【文章內(nèi)容簡介】 的雙邊活動達到和諧統(tǒng)一，使思想政治課達到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勎以谶@方面的一些具體做法。一、分組劃分把班級中所有的學(xué)生按思想品德情況、行為習(xí)慣好壞、學(xué)習(xí)成績優(yōu)差等進行男女同學(xué)搭配分成4—5人學(xué)習(xí)小組，并把他們的座位安排在一起，選出責任心強，有組織能力，有威信、品學(xué)兼優(yōu)的一名學(xué)生擔任組長，在老師的指導(dǎo)下，該組長負責小組的一切日常事務(wù)，包括座位的安排和調(diào)動、工作匯報、有權(quán)對組員進行獎懲記分，推薦為班級或本小組做出積極貢獻的同學(xué)和檢舉違犯紀律的同學(xué)。二、課堂積分在進行小組合作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一個問題：在進行小組討論時，有部分同學(xué)默默無聞，不積極參與交流，只是靜靜的聽取別人的意見，有的甚至干脆做小動作，甚至影響別人交流；在老師提出問題后，在組里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)能夠踴躍舉手回答老師的問題，其他同學(xué)好像沒有自己的事似的做旁觀者。為調(diào)動學(xué)習(xí)成績差，不積極主動學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高合作能力，全面提高組內(nèi)所有組員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績，我根據(jù)每一個學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)情況，分配不同的分值。越是學(xué)習(xí)成績低、學(xué)習(xí)能力低、平時學(xué)習(xí)不積極主動的同學(xué)分值越高，一個小組內(nèi)分4 個等級。這些分值的分配主要用在課堂教學(xué)中質(zhì)疑、開動腦筋、積極思考主動回答問題、檢查學(xué)習(xí)效果等時使用。為了給小組積累更多的分數(shù)，組內(nèi)全體組員就會互相監(jiān)督，互相幫助，人人為了組的集體利益爭先恐后，特別是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，因為該生的分值高，組內(nèi)成員就會鼓勵他大膽積極的參與學(xué)習(xí)，通過這種方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)習(xí)能力，從而鼓勵了差生的學(xué)習(xí)積極性，達到轉(zhuǎn)化差生的目的。三、測評積分小組的劃分雖然是按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績劃分的，但組與組之間的差距還是有的，有差距就不能很好的進行公平競爭，評價也就顯得軟弱無力。為了提高小組的競爭意識，做到公平競爭，我選擇第一次測評的成績作為基數(shù)(以后每次評測都把前一次的測評成績作為基數(shù))，進行第二次測評后，以小組為單位把評測成績進行總合，然后與本組的基數(shù)相比較，提高程度大的小組獲勝。全班小組按等級分成三個等級，即：A、B、C三等。分等級的目的在于淡化分數(shù)，縮小差距，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生，大面積的提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。四、行為積分思想政治課不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識，還關(guān)注學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這項積分主要有組長負責管理。在校期間，組長是和他（她）的組員們生活在一起的，對于組員的日常學(xué)習(xí)行為可以說是了如指掌，這是任何一個任課教師甚至班主任做不到的。要把握學(xué)生的行為情況，做到在教育教學(xué)中有的放矢，這種行為積分很有效。具體做法分兩方面：一方面，制定具體詳細可行的扣分和獎分標準。如：上課不認真聽講、不按時完成作業(yè)、寫字潦草、小組合作學(xué)習(xí)時不積極主動等行為，每次扣1 分；上課擾亂課堂紀律、影響他人學(xué)習(xí)、抄襲作業(yè)、不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等行為，每次扣2分；租借、閱讀、傳播不健康書籍，言語污穢，打架斗毆等嚴重不良行為，不僅嚴重扣分，而且匯報班主任，在班主任老師的配合下積極做好這些行為差生的思想工作。對每天都能很好的完成作業(yè)、聽課認真、發(fā)言積極主動、嚴于律己、善于幫助別人等行為，每天計分一次，獎勵1—3分。另一方面，要求組長公正、靈活、機智地處理小組內(nèi)的一些小錯誤、小問題，給予違犯者一次提醒，給組員改正的機會，可以暫時不扣分，意在培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，達到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。本環(huán)節(jié)的積分，一周做一次評價，對獎勵分數(shù)多的同學(xué)，及時表揚鼓勵，樹立典型，意在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對扣分較多的同學(xué)一方面進行個別座談，分析原因，找出切實可行的解決問題的辦法，幫助改正不良行為習(xí)慣。另一方面，針對具體情況，要協(xié)同班主任或家長共同做好行為差生的思想工作，并取得組長的積極的配合，特別關(guān)注，加強監(jiān)督，使其逐漸改掉或減少不良行為習(xí)慣。五、總結(jié)評價一段時間的分數(shù)積累，我就進行一次總結(jié)評價，把各個項目的積分和等級累計起來，就是本階段該小組的總成績。按總成績把所有小組分成A級、B級、C級三個等級。A級占百分之三十，B級占百分之五十，C級占百分之二十。對優(yōu)勝小組除了表揚和鼓勵外，匯總給班主任，記入綜合評價中，對表現(xiàn)突出的學(xué)生，記入綜合素質(zhì)積分檔案，為期末的評選提供有力的信息資料。除此之外，我還根據(jù)具體情況，組織連續(xù)三次獲得A級的小組成員，利用周末時間，征求同學(xué)們的合理意見，我?guī)ьI(lǐng)他們或春游、野餐，或海邊拾貝。對于屢屢失敗的小組，尤其是個別同學(xué)，我一般采用讓學(xué)生到家中做客的形式，把這些同學(xué)請到家里，隨便的談心，在交流中了解他們，抓住他們的思想脈搏，有的放矢的做好他們的思想工作。我也很相信這樣一句話“親其師，信其道”，拉近了與學(xué)生距離，在以后的工作中，就會很容易的走到學(xué)生中去，工作起來感覺輕松多了。六、應(yīng)注意的幾個問題通過自己觀察和同學(xué)監(jiān)督，隨時了解組長的情況，如果組長出現(xiàn)了問題，就要馬上做工作或及時更換。并做好更換后的思想工作。雖然是積分制，但還是盡量淡化分數(shù)，提倡組與組之間既要競爭又要合作，友誼第一，既增強競爭意識，又要培養(yǎng)合作精神。反對僅僅為了本小組利益而不顧他人的利益甚至損害他人利益，禁止小團體思想的產(chǎn)生。小組積分要及時總結(jié)，及時評價，不能流于形式，要把工作做細，抓兩頭，促中間，不能形成兩極分化現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不歧視、放棄，要隨時做好他們的心理輔導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點，樹立自信，發(fā)揮特長，健康成長。第四篇：思想政治課教學(xué)“有效教學(xué)”之我見內(nèi)容摘要：“有效教學(xué)”是指在教學(xué)過程中通過教師有意識地情境創(chuàng)設(shè)及引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以內(nèi)化，體會、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性生長的過程?！坝行Ы虒W(xué)”是指在教學(xué)過程中通過教師有意識地情境創(chuàng)設(shè)及引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以內(nèi)化，體會、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性生長的過程。思想政治課程是一門以“加強學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，形成健康心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力”的課程。而這一過程只有通過學(xué)生的親身體驗才能最終有效地完成。課堂教學(xué)中學(xué)生的體驗是指師生以課堂為舞臺、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)造出讓學(xué)生有所感受，心靈、情感有所震撼的活動學(xué)習(xí)情景?！坝行Ы虒W(xué)”是一種內(nèi)在的、學(xué)生個人情緒、知識上參與的學(xué)習(xí)過程。有效教學(xué)著眼于“立人”。它以心理學(xué)的有關(guān)原理為依據(jù)，以豐富、積累學(xué)生的心理體驗過程，強化學(xué)生的實踐活動為宗旨。拓寬了以往教學(xué)過分看重知識傳授、技能訓(xùn)練的狹隘的功利性視野，注重培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)、實踐的主動性和積極性。它主張：