20xx凸顯自主性實(shí)踐性發(fā)展性的校本德育模式(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育需要,組織學(xué)生參加市內(nèi)、省外、國(guó)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),人生遠(yuǎn)足實(shí)踐教育體系已經(jīng)成為學(xué)校的一項(xiàng)特色德育品牌,在市內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響?？萍肌Ⅲw育、藝術(shù)俱樂部和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的大力開展,極大地豐富了學(xué)生的校園文化活動(dòng),校園充滿著青春的氣息和活力,充滿著笑聲、歌聲和讀書聲。截止到2020年7月,我校已經(jīng)形成了比較成熟并且內(nèi)容豐富的校本德育模式(見表1)?！ 《⑿１镜掠Ｊ降耐晟?、升華和與時(shí)俱進(jìn) 2020年秋季開始,北京市高中新課程改革全面啟動(dòng),選課制、走班制、導(dǎo)師制的出現(xiàn),社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)納入國(guó)家課程,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為新課程改革的樞紐……課改給我們注入了新理念、新思想、新內(nèi)容,也在某種程度上打亂了我們已經(jīng)形成的固有模式,新舊體系需要磨合、適應(yīng)和對(duì)接。打破舊體系,習(xí)慣了的師生們會(huì)不適應(yīng)。推出新內(nèi)容,很容易與舊習(xí)慣不能融合。這種尷尬的局面很容易讓師生感到迷茫,很容易使課程改革步履艱辛。 我們認(rèn)為,最合適的辦法是主動(dòng)適應(yīng)新課程,積極建構(gòu)新體系,形成一個(gè)與原體系相適應(yīng)、與新課程相對(duì)接的渾然一體的新模式,這樣既可以吸收新課程的先進(jìn)理念,又可以使原來的體系順利過渡,還可以避免雙軌制過程中的混亂狀態(tài)。于是,我們提出踐行新課程、構(gòu)建新體系的思路,把原來的“三構(gòu)建一加強(qiáng)”的德育模式自然融入到新的“三構(gòu)建一加強(qiáng)”德育模式之中,實(shí)現(xiàn)新舊模式的無縫對(duì)接。于是,我們開始賦予“三構(gòu)建一加強(qiáng)”新的內(nèi)涵,開始在新課程背景下重構(gòu)校本德育模式,新的“三構(gòu)建一加強(qiáng)”的校本德育模式的含義是:構(gòu)建自我管理自我教育系統(tǒng),構(gòu)建綜合實(shí)踐教育系統(tǒng),構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)校德育亞文化建設(shè)。這是對(duì)原來校本德育模式的繼承、發(fā)展、完善和升華
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1