20xx小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究課題研究總通用(編輯修改稿)
2025-01-13 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期舉辦展覽會，提供一個學生交流的平臺。
我們用XX年6月到XX年9月，共12個月的時間對四年級兩個班為研究對象，學生共 88 人利用文獻研究法：通過查閱與課題相關的書籍、網(wǎng)絡資源、報刊、雜志等文獻材料，理解、搜集紙袋裝飾教學的研究方法、研究成果。
咨詢卷調(diào)查法：通過調(diào)查咨詢卷，理解學生對紙袋裝飾的材料認識與愛好程度，為開展課題研究提供參考。比照實驗法：設置實驗班四年（1）班和四年（2）班，在實驗班中運用日記畫教學方法，與一般班進展比照教學，尋找其中存在的咨詢題以及處理的對策來進展紙袋裝飾的教學策略的研究。
對課程的研究主要通過預備階段、施行階段、小結(jié)階段、總結(jié)階段四個過程來分工完成：（附表）
研究階段
研究時間
工作內(nèi)容
負責人
第一階段
（預備階段）
XX年6月~XX年8月
(1)查閱、研究與課題相關的文獻，搜集有關“紙袋裝飾”的研究方法、研究成果，為課題研究提供理論支撐。成立課題研究組，確定課題成員，制定課題施行方案，并請專家予以指導。
（2）申報、簽訂合同。
（3）制定研究計劃和方案。
陳煜靜
吳楊
第二階段
（施行階段）
XX年9月~XX年12月
(1)深化學習與研究關于紙袋裝飾的課堂教學策略的相關教育理論。
(2)研究制定紙袋裝飾的課堂教學策略的詳細策略，設置實驗班，制定詳細施行方案。
（3）撰寫單元教學計劃和教案。
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