小學(xué)三年級語文一次的沖刺原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 《⒊踝x課文，引導(dǎo)自學(xué)： 學(xué)生自由讀課文，注意把字音讀準，把詞語讀連貫，把句子讀通順?！ ∮秒娔X檢查學(xué)生生字的讀音?！ z查詞語的讀音：消耗蹣跚攙著沖刺霎時掌聲雷動根據(jù)成績冊 不脛而走不屈不撓 游戲鞏固生字詞的讀音： 指名分自然段讀課文，正音?！ ∪?、整體感知： 快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容?！ ≈该f。 師小結(jié)。 四、記憶生字，指導(dǎo)書寫?！ 〈搪暷_的寫法 學(xué)生練習(xí)?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)課文： 現(xiàn)在就請同學(xué)們，自由閱讀課文。讀完后看看關(guān)于派特利你知道了什么？（學(xué)生整體感知課文。） ?。▽W(xué)生自由閱讀課文） ?。▽W(xué)生回答：運動員，堅持跑完比賽，沒獲得金牌……） 通過閱讀，我們知道了派特利是在工作人員的幫助下完成了馬拉松比賽的最后沖刺。沒有獲得比賽的金牌。 提問1：那么為什么派特利沒有得到奧運金牌，他的名字卻流傳至今呢？ 提問2：派特利沒有得到金牌，那么你認為他是不是一個失敗者呢？（引發(fā)學(xué)生的分歧） ?。ㄕ埻瑢W(xué)們再一次閱讀課文的第二、三自然段，看看你能不能從書中找到答案呢？（認為自己找到答案的同學(xué)，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。） （學(xué)生再讀二、三自然段） ?。▓猿峙芡耆?、不屈不撓的精神……出示“不屈不撓”） 課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學(xué)生重點讀第二段，開始
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