小學閱讀的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我的結(jié)論是這些特級教師都是很“強勢”的，整個課堂教學基本上沿著教師的“預(yù)案”走，即使出現(xiàn)一些“火花”，教師也會靈活“處理”的。教師的“主導(dǎo)”作用不能放棄，課堂教學是教師指導(dǎo)下的教學，是教師教學生學，不是學生自學?！敖虒W”的特點一定要把握清楚，教師的主導(dǎo)不能缺位?！ ⌒W閱讀的教學設(shè)計3一、總體目標： “閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。 二、具體目標： 培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破； 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平?！ ⊥貙拰W生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者?！ 白魑摹焙汀伴喿x”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合?！ ∪?、閱讀教學的管理 教導(dǎo)處負主責抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學小組成員的學習。圖書管理人員向語文教師提供學習資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動?！ 〗虒?dǎo)處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動學生帶來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數(shù)，閱讀時間、提出閱讀任務(wù)，教導(dǎo)處要在學校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié)。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱
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