小學六年級閱讀指導課教學設計(編輯修改稿)
2025-04-20 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 們在對結構進行劃分時要注意事情發(fā)展的起因、經過、結尾。（屏幕重點顯示敘事類文章分段方法）（2）師：我們對結構層次已經有了一個清晰地認識，那么說說你們討論的結果，第三部分的段意是怎樣概括的呢？反饋：兒子幫助母親穿針線；母親和兒子心靈的溝通；師總結：在進行概括時要注意中心句，找到中心句把相應的任務事件用你的語言連接在一起就是段意。師：我們現(xiàn)在對文章已經有了更深刻的認識了，現(xiàn)在你能概括出文章的中心嗎？先思考在小組討論。我的預設：兒子以后想要多陪伴母親；母親對兒子的愛.....師：點評，出示中心概括方法PPT（大屏幕顯示）師：但是現(xiàn)在有更多的問中心的呈現(xiàn)形式，我們要注意甄別語言。（屏幕顯示PPT第7頁，其它中心的提問方法）。師：有可能出現(xiàn)在任何一個地方，那我們怎么來判斷它的作用呢？我的預設：尾段，總結全文，點名中心；首段，總起全問......師總結中心出現(xiàn)在文章中不同位置的作用。（PPT屏幕顯示）。師：請同學們動手做一做題本上的第2題。我的預設：聲譽日隆，意思是名聲越來越大。.......師點評總結：某某同學對詞理解的很透徹，但是我們要注意分析題干要求讓我們聯(lián)系上下文解釋詞語，那我們怎樣來做這
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