小學(xué)六年級(jí)語文船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-29 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書寫生字。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文大意。(出示小黑板：遇險(xiǎn)——自救——犧牲) （二）、精讀訓(xùn)練1．談話引出課文最后一個(gè)自然段。哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(用文中的句子回答)小黑板出示文字：哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。指名用自己的話說說“忠于職守”、“做人之道”的意義。你怎樣理解句中的“又”的?朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀?為什么? (這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。應(yīng)用懷著崇敬之情、贊頌的語氣來讀)范讀、指名讀、齊讀。過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的?2．朗讀理解課文第一段。(1)默讀、思考：“諾曼底”號(hào)是在什么情況下被撞的?當(dāng)時(shí)情形怎樣?(畫出有關(guān)詞句)(2)交流討論：“像平常一樣”可見這條航線是“諾曼底”號(hào)的定期航線。“薄霧籠罩”是事故發(fā)生之因。“一聲巨響”、“剖開了一個(gè)大口子”、“海水猛烈地涌進(jìn)船艙可見事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來形容?(萬分緊急，千鈞一發(fā)……)(板書：千鈞一發(fā))（3）用“千鈞一發(fā)”造句(4)通過感情朗讀，體會(huì)場(chǎng)面的混亂、危險(xiǎn)。（5）觀看沉船VC
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