【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 半裸著身體，哭泣著，呼喊著，驚慌地奔到了甲板上。甲（驚恐地大叫）救命呀！這是怎么回事？上帝呀，救救我們吧！乙（絕望地哭訴）嗚嗚??我的人生太短暫了，還有好多事沒(méi)做就要去見(jiàn)上帝了。嗚嗚嗚??媽媽，妻子，女兒，永別了??我要先去了??哈（大聲吼道）女士們，先生們！大家鎮(zhèn)靜！注意聽(tīng)命令！[騷動(dòng)的人群剎那間安靜了下來(lái)。哈（目光如炬地）大家不要擁擠，不要害怕！有我在就有你們60個(gè)人的安全！（高聲命令船員）快把救生艇放下去！婦女先走，其它乘客跟上，船員斷后！[有人迫不及待地欲跳海逃生。哈（對(duì)奧克勒大副）嚴(yán)禁私自跳海逃跑！唉，你干什么？湯姆，把那個(gè)跳海的人拖住！湯（撲過(guò)去，一把拉?。┱咀?，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)船長(zhǎng)剛才說(shuō)的話嗎？你沒(méi)腦子??？現(xiàn)在船下大概有幾十條鯊魚(yú)，它們?cè)诘饶阆氯ギ?dāng)它們的夜宵呢。哈（厲聲地）奧克勒大副，你的手槍在嗎？ 奧（大聲地）在！船長(zhǎng)！哈（一字一頓地）哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！奧（竭盡全力地）是，船長(zhǎng)！哈（果斷地）阿勒法，湯姆，趕快組織游客迅速離船！游客分批上艇，向“瑪麗號(hào)”全速轉(zhuǎn)移！快！快！快！[大家沉默了。救援工作進(jìn)行得井然有序，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。救生艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來(lái)回穿梭。[克萊芒上。他蹣跚前進(jìn)著。克（驚慌地）船長(zhǎng)，水已經(jīng)到我的胸部了！救命?。」ù舐暤兀┛?，快救救克萊芒！他還是個(gè)孩子！〔最后一批船員在哈爾威的指揮下坐上了救生艇。船開(kāi)始下沉?？耍ù舐暤兀┐L(zhǎng)，快上小艇，不然來(lái)不及了。〔可是，哈爾威卻用力推了一下小艇，那小艇便離開(kāi)了“諾曼底”號(hào)，向“瑪麗”號(hào)飄去??法（焦急地）船長(zhǎng)，船長(zhǎng)，你快過(guò)來(lái)?。」ù笮Φ溃┎挥昧?，我的至愛(ài)——“諾曼底”號(hào)要去海底了，我要陪它去！我和它今生今世永遠(yuǎn)也不會(huì)分開(kāi)！永別了！伙計(jì)們——〔片刻之后，“諾曼底”號(hào)沉沒(méi)了，船頭先下去，很快，船尾如一把利劍般直插海底。哈（眼含熱淚）“諾曼底”，我的好兄弟，我陪你一起去見(jiàn)上帝！永別了，我的朋友們！[哈爾威像一尊黑色的雕像，隨著“諾曼底”號(hào)徐徐沉入大西洋的滾滾波濤之中??[岸上，人們脫帽肅立凝視?！爸Z曼底”號(hào)船員悲慟地呼喊。[在 “吻別”的歌聲中，大幕徐徐落下。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文：《船長(zhǎng)》教案(蘇教版六年級(jí)上)船長(zhǎng)一、教材分析：課文選自法國(guó)著名作家雨果的同名短篇小說(shuō)。主要講哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊之后即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自如，指揮60名乘客有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨船一起沉人深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。本課共30個(gè)自然段，可分為三段。第一段（1——2自然段）：寫(xiě)客輪被撞，情勢(shì)危急。第二段（3——28自然段）：寫(xiě)船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自如，指揮自救。第三段（29——30自然段）：寫(xiě)船長(zhǎng)堅(jiān)守崗位，以身殉職。二、學(xué)情分析：通過(guò)朗讀、背誦課文的訓(xùn)練，理解哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的舍己救人的精神和尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美。三、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)船長(zhǎng)舍己救人的精神。通過(guò)朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文后作業(yè)。中的兩個(gè)勺子的不同意思，給課文分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上??他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！彼?、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解有關(guān)詞語(yǔ)。，領(lǐng)會(huì)船長(zhǎng)舍己救人的精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，19世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的一篇短篇小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《船長(zhǎng)》看了課題，你想知道什么？（文中寫(xiě)了他的一件什么事?為什么說(shuō)他的靈魂是偉大的?）請(qǐng)同學(xué)們從課文中尋找答案。二、初讀指導(dǎo)。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不理解的字詞。(2)查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)：震蕩 調(diào)遣 大副 井然有序威嚴(yán) 履行 深淵 忠于職守。(1)出示詞語(yǔ)：哭泣 機(jī)械 靈魂 爭(zhēng)執(zhí) 控制調(diào)遣 呼號(hào) 斗毆 克萊芒 可怖(2)指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。哭泣：小聲地哭。調(diào)遣：調(diào)派，差遣。威嚴(yán)：威武而又嚴(yán)肅的樣子。履行：實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。肇禍：闖禍。大副：船長(zhǎng)的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。深淵：很深的水。井然有序：形容嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，一點(diǎn)都不紊亂。，教師相機(jī)指點(diǎn)。，按提綱“遇險(xiǎn)一自救一犧牲”給全文分段。討論：第一段(第2自然段)第二段(第328自然段)三、作業(yè)、臨寫(xiě)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)后記：小說(shuō)依循“遇險(xiǎn)——自救——殉職”的思路展開(kāi)故事情節(jié)，遇險(xiǎn)是起因，殉職是結(jié)局，重點(diǎn)是自救。小說(shuō)著力描寫(xiě)了船長(zhǎng)的高尚的忘我的精神，顯得結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，形象鮮明。第二課時(shí) 教學(xué)要求：通過(guò)朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。聯(lián)系課文內(nèi)容，給課文分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上??他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說(shuō)說(shuō)課文大意。(板書(shū)：遇險(xiǎn) 自救 犧牲)二、精讀訓(xùn)練。哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(用文中的句子回答)出示：哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄