【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流一下古詩內(nèi)容。如果有時(shí)間也可以一起復(fù)習(xí)幾幅圖哦！2．學(xué)生按小組復(fù)習(xí)，老師巡視，并參與活動(dòng)。3．全班交流。（1）出示圖，（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》背景圖）看到景，你想起了—— A、讓我們一起來吟誦這首詩。從詩中你感受到了什么？B、這是一首送別詩，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？ 預(yù)設(shè)：《送元二使安西》《山中送別》《別董大》《賦得古原草送別》《贈(zèng)汪倫》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》（2）出示圖，《墨梅》插圖，看到此圖，你想起了——A、從此詩中你讀懂了什么？B、這一類的詩篇我們稱它為“托物言志”的寫作手法，詩人一般都借一種事物來表達(dá)自己的志向，那你知道類似的詩篇嗎？預(yù)設(shè)：《石灰吟》《馬詩》《青松》（3）出示圖，（《聞官軍收河南河北》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、從字里行間你感受到了什么？ B、真不愧為杜甫“生平第一快詩”！“捐軀赴國難，視死忽如歸?！薄凹覈倍謴膩砭褪蔷o密相連的。像杜甫這樣愛國的詩人，你還知道哪些？預(yù)設(shè)：《過零丁洋》《春望》《秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）想起陸游，不由得使人想起了他那首遺作，而今，他那至死都不忘祖國統(tǒng)一的話語仍在耳畔回響?！妒緝骸罚懹危┻^渡：陸游，他不僅是一位愛國詩人，還是一位負(fù)責(zé)的父親，我們?cè)鴮W(xué)過一首他教育小兒子讀書的詩篇，還記得嗎？（《冬夜讀書示子聿》）其實(shí)，關(guān)于讀書的詩篇我們還學(xué)過很多，如——《觀書有感》（朱熹）從這些讀書名詩中，你懂得了什么？4．小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的描寫四季美景、友情送別、托物言志、熱愛祖國、讀書學(xué)習(xí)等相關(guān)詩句。三、快樂闖關(guān)，加深記憶 ：之前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)75首古詩以及一些詞背誦了很多遍?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行詩詞大闖關(guān)，希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過程中能大顯身手！。第一關(guān)：古詩對(duì)對(duì)碰（1）飛流直下三千尺，_______________。（2）桃花潭水深千尺，______________。（3）_____________，燕山月似鉤。（4）_____________，一行白鷺上青天。（5）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________。（6）不知細(xì)葉誰裁出，_______________。（7）千磨萬擊還堅(jiān)勁，_______________。（8）_______________，潭面無風(fēng)鏡未磨。第二關(guān)：古詩萬花筒 第一組：動(dòng)物世界（1）泥融飛（），沙暖睡（）。《絕句》 唐 杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（）立上頭?！缎〕亍?宋 楊萬里（3）兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天?！督^句》 唐 杜甫（4）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥?！稘O歌子》 唐 張志和 第二組 植物樂園（1）煮豆燃（），豆在釜中泣?！镀卟皆姟?三國 曹植（2）千門萬戶曈曈日，總把（）換舊符?！对铡?宋 王安石（3）（）美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！稕鲋菰~》 唐 王翰（4）遙知兄弟登高處，遍插（）少一人。《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維 第三組 趣味數(shù)字（1）解落（）秋葉，能開（）月花?！讹L(fēng)》 唐 李嶠（2）黃四娘家花滿蹊，（）朵（）朵壓枝低?！督溪?dú)步尋花》 唐 杜甫（3）南朝（）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。《江南春》 唐 杜 牧（4）危樓高（）尺，手可摘星辰?！兑顾奚剿隆?唐 李白 第四組：走四方（1）故人西辭（）樓，煙花三月下（）?！端兔虾迫恢畯V陵》 唐 李白（2）朝辭（）彩云間，千里（）一日還?！对绨l(fā)白帝城》 唐 李白（3）曉看紅濕處，花重（）?！洞阂瓜灿辍?唐 杜甫（4）()親友如相問，一片冰心在玉壺?！盾饺貥撬托翝u》 唐 王昌齡：通過闖關(guān)練習(xí)，老師感受到了大家對(duì)古詩的熱愛，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩句。恭喜你們，你們都順利過關(guān)了！四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高：俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神?！比绻覀?cè)谡f話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)看下列情境，你想到了哪些詩句？，指名回答。情境一：搜狐網(wǎng)站2003年3月21日消息：在美對(duì)伊戰(zhàn)中，美國為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時(shí)說，沒有什么能比收到來自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。由這則消息你可以聯(lián)想到了哪句詩句？情境二：我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用詩句來強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是感情的釋放，要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。你認(rèn)為哪句詩最恰當(dāng)？情境三：中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地照在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下。親人啊，可知道海外游子的心？你猜會(huì)是哪一句？情境四：中秋佳節(jié)，手捧著香香的月餅，凝神仰望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)方的表弟，心里默默祈禱著。他能說說，他在祈禱什么呢？情境五：又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能??你又想到了哪句詩？情境六：小學(xué)畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，在寫給你好友的同學(xué)錄上，你將用一句什么詩句來表達(dá)你對(duì)他的友情？、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過哪些詩句？（指名交流）五、交流收獲，總結(jié)提升 。： 今天的復(fù)習(xí)課，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。腹有詩書氣自華，讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，讓我們的心靈沐浴書香。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對(duì)古詩有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。六、布置作業(yè)，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。，與同學(xué)互相交換進(jìn)行考查。附板書設(shè)計(jì)漫步古詩園觀圖―――憶詩―――曉詩―――歸類 四季美景 友情送別 托物言志 熱愛祖國 讀書學(xué)習(xí)第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo):、聯(lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):。，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：。學(xué)生準(zhǔn)備：。，并加以整理，編成目錄。課時(shí)安排:一課時(shí) 復(fù)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，揭示：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們的喜愛,在六年級(jí),我們一共學(xué)習(xí)了十六首古詩,今天我們來重溫這些古詩,、復(fù)習(xí)古詩的方法課件出示分類整理法理解記憶法熟讀成誦法古詩吟唱法 我們 六年級(jí)學(xué)過哪十六首古詩? 你能說出每首詩的作者嗎? 三 古詩的類別?課件出示邊塞詩、愛國詩、題畫詩明理詩敘事詩山水田園詩政治詩,諷刺詩, 送別詩等2將十六首古詩分類出示課件3這些古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四，理解詩的意思，根據(jù)詩歌想象畫面。1．學(xué)生說古詩的意思，表達(dá)的思想感情。2，根據(jù)古詩想象畫面。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲理雨如煙 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。五 吟誦古詩。背誦古詩 六總結(jié)我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味