【文章內容簡介】 通過共同闖關復習，老師覺得大家對所學的古詩掌握得都不錯，不但能正確、流利、有感情地誦讀古詩，而且能理解領悟和借鑒運用，真了不起！讓我們再一起高喊我們的口號：“古詩知識，我能行！”第三篇：四年級上冊成語復習課教學設計四年級上冊成語復習課教學設計推薦教學目標：對已學過的成語進行梳理、歸類，并能初步理解、運用。通過這次專題復習，激發(fā)學生學習成語的熱情。通過學習運用成語，懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶，激發(fā)民族自豪感。設計理念：獲得的知識如果沒有完整的結構把它聯(lián)結在一起，就像一盤散沙，十分容易散落；一串不連貫的知識散落在記憶中，它的壽命就會相當的短暫。所以本節(jié)復習課高度重視調動學生主動梳理，科學構建，使學生對所學的知識和方法，能夠實現條理化、系統(tǒng)化、結構化。梳理是在歸納的基礎上進行，但是也不能是簡單的知識內容的復述再現，而是通過歸類學習，通過學生喜愛的游戲進行復習，并在各個環(huán)節(jié)關注知識的相互關聯(lián)、結構層次。在教學設計過程中注重創(chuàng)設平臺，讓學生展示、交流、互動，在交流的過程中實現知識和方法的溫故知新。教學重點：掌握幾種常見的成語結構；能合理的運用常見的成語。教學難點：增強學習興趣，能養(yǎng)成主動積累成語的良好學習習慣。教學準備：與教學設計配套的課件 教學過程：一、結合課本，復習本冊學過的成語（一）導語：中華民族是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產，豐富而有韻味的語言就是其中之一，成語是這座語言寶庫中的夜明珠，這節(jié)課就讓我們一起來感受這顆夜明珠給我們帶來的奪目的光彩吧。(二)賞析、學會給成語歸類師：本學期，我們通過學習課文，學到了很多的成語。誰來說說你都學到了哪些成語？指名學生說后，教師課件出示：文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐原來我們學了那么多的成語啊，那么誰有好的學習方法，用歸類的方法記住這些成語呢？（預設類型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反義詞的、含有近義詞、歷史故事的成語、神話故事的成語、帶數字的成語、寫景的成語??）師小結：其實成語的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的?？赡苡行┩瑢W的好辦法來不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時候咱們再比比誰記得最多，最牢！板書類型二、結合課內外知識，積累成語（一）做“對對碰”游戲師：現在我們來做個對對碰的游戲，根據剛才同學們對成語的分類，老師出示一個成語，你們根據這個成語的造詞類型，說出相同的成語，看誰說得又快又多。課件逐一出示： 浩浩蕩蕩—— 大名鼎鼎—— 躍躍欲試—— 天南地北—— 筆墨紙硯—— 開天辟地——（二）做“數字”游戲師：剛才我們同學在給成語歸類時，說到了帶有數字的成語，這些數字成語還有更有趣的規(guī)律呢，我們一起去挖掘這個秘密吧。出示課件：一鳴驚人 十年樹木 百年樹人千帆競發(fā) 萬馬奔騰四人小組學生根據教師給出的格式討論成語。各小組的小組長匯報自己組想出的成語。（三）“旅游觀光”話成語剛才的兩個小游戲大家玩得可真開心，那是因為我們善于觀察，善于發(fā)現，找到了成語的特點，為了獎勵大家的出色表現，老師要帶領大家去美麗的地方游玩，想去嗎？教師課件逐一出示各種風景圖片，學生欣賞（西湖、廬山、長城、雪景、春、夏、秋、冬）中國歷史上有許多著名的人物，看到他們的名字你會想到哪些成語呢？（王勃、文天祥、魯迅、盤古、徐悲鴻）（四）細辨別，明修辭師過渡語：剛才我們觀賞了那么多秀麗的風光，覺得心曠神怡，現在老師再給大家看一組成語，比比誰的眼睛最亮，能發(fā)現他們與眾不同的特點。出示：疾惡如仇江山如畫 ①學生自由讀讀這些成語。②學生說說這些成語表達上的特點（運用了比喻的修辭手法。讓學生說說把什么比作了什么？）③再請學生說出幾個這樣的成語。師：那再看看這些成語表達意思的方式又有什么特點？ 出示：一落千丈一步登天①默讀，小組討論。②請學生說說。（運用了夸張的修辭手法）③再舉出這樣的成語幾個。出示：國泰民安 人壽年豐 ①默讀，小組討論。②請學生說說。（運用了對仗的修辭手法）對仗有什么特點？（字數相同、詞類相當）③再舉出這樣的成語幾個。（一夫當關，萬夫莫開八仙過海，各顯神通 沖鋒陷陣，出生入死愚公移山，精衛(wèi)填海 守株待兔，刻舟求劍昂首挺胸，揚眉吐氣 望梅止渴，畫餅充饑心里有鬼，目中無人）三、結合生活，運用成語：師過渡語：通過剛才的歸類學習成語，讓我們感受到成語的確非常有趣，它充分顯示了我們中華民族的聰明才智。不過光積累很多成語是不夠的，真正機靈的同學還懂得恰當地使用它們。咦！你們會運用嗎？（會！）口說無憑，得經過老師的考驗，怎么樣，有信心嗎？（一）填成語，猜謎語（）針引線（）上添花（）冠禽獸（）月披星（）顏薄命（）言巧語（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動地（）馬奔騰（）喻戶曉這種動物是（）是你一個人完成的嗎？小組合作的結果，那么你想到了哪些成語？（同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒）（二）填成語，猜地名把下面的成語補充完整，看看你們填的是哪些地名？（1）與（）俱增心（）不宣（日照）（2）神閑氣（）（）闊天空（定海）（3）浩氣（）存（）滿人間（長春）（三）我來當當“小醫(yī)生”。師：在生活中，一些廣告為了刻意追求效果而濫用成語，造成了語言污染，你能改正下列成語中誤用的詞，還成語一個本來面目嗎? 出示：A．飲以為榮（飲料廣告）改正：___________B．默默無蚊（蚊香廣告）改正：___________C．有杯無患（磁化杯廣告）改正：___________ （某眼病治療儀廣告語）改正：___________ （某摩托車廣告語）改正：___________ (熱水