20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案——古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)四(編輯修改稿)
2025-10-01 09:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孟浩然聽(tīng)說(shuō)李白來(lái)了，顧不得整理衣冠，趕忙來(lái)到堂前。李白一見(jiàn)孟浩然，搶上一步說(shuō)：孟兄，李白早知道您詩(shī)名天下，特來(lái)求教??！哪里哪里，賢弟過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了！你才華橫溢，我也久仰了呀！兩人一見(jiàn)如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩(shī)，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個(gè)月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩(shī)誕生了〔此處講述李、孟之間交往的生動(dòng)故事，意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆，奠定根底。〕 2．賞析煙花三月。 〔1〕喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象、感受身邊鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣一幅美景。 〔2〕師生共議煙的豐富內(nèi)涵，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。如江邊水氣繚繞在繁花似錦花叢中，具有一種詩(shī)意的美感；霧氣時(shí)聚時(shí)散，繚繞花間，也使人產(chǎn)生無(wú)限還想?！ ?〕師生共同在音樂(lè)中想象煙花三月月令人神往的美景?！沧プ熁ㄈ碌臒煟l(fā)學(xué)生對(duì)春天美景的想象，聯(lián)想長(zhǎng)江兩岸的一片春意，形真而意遠(yuǎn)。教師先讓學(xué)生感受、理解，然后再表達(dá)，這樣，理解和運(yùn)用就融為一體了?！场 ?〕拓展理解煙花三月。煙花三月不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長(zhǎng)江兩岸都是春意濃濃、一派千里鳥(niǎo)啼綠映紅的美好春景。當(dāng)時(shí)乃盛唐時(shí)期，整個(gè)時(shí)代也如煙花三月般美好，更表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心境?！ ?〕指導(dǎo)朗讀前兩句。自由讀、指讀、評(píng)讀、想象畫(huà)面讀等?！ ?〕小結(jié)：名樓美景遙相送，詩(shī)情畫(huà)意在其中。 3．品析碧空盡唯等詞語(yǔ)?！ ?〕品析第三句，各抒己
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