四年級語文教案——古詩兩首(編輯修改稿)
2025-08-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含 著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 六、總結(jié)課文，拓展 (tu242。 zhǎn)延伸 4 學(xué)了這首詩，你有什么收獲？你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？（要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。） 課后積累蘇軾的其他詩句或描寫祖國壯麗山河的詩句。 將詩改寫成短文，加上自己的感悟。 附板書設(shè)計(jì)：題西林壁 北宋蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近 (yuǎnj236。n)高低各不同。（所見） 不識廬山真面目，只緣身在此山中。（明理 (m237。nɡ lǐ)） （從不同 (b249。 t243。nɡ)的角度觀察，結(jié)果各不相同） 第二 (d236。 232。r)課時(shí) 一、引入 走出令人迷惑的廬山，我們再跟隨宋朝著名詩人陸游，到美麗的浙江紹興的山西 (shān xī)村一飽眼福，好嗎？（板書詩題） 二、學(xué)習(xí)古詩 回憶上一節(jié)課我們是怎樣學(xué)的？ （學(xué)習(xí)過程中要善于指導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。正所謂教是為了不教。） 用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這首古詩。 5 （ 1）自由讀詩，大體說說詩句寫了什么內(nèi)容。 （新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，給學(xué)生足夠的時(shí) 間和空間自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生怎么想的就怎么說，要注意進(jìn)行用我口說我心的訓(xùn)練。） （ 2）讀書 (d shū)上的注釋，再讀古詩，自讀自悟，說說詩句所表達(dá)的感情。 （ 3）合作學(xué)習(xí)，小組交流，進(jìn)一步了解 (li
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