【文章內(nèi)容簡介】 所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個(gè)詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）指導(dǎo)朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）其實(shí)，我們小朋友也有這么快樂的時(shí)候，看看下面這幅圖，你會把空填起來嗎？（填空練習(xí)）讓我們再讀讀這句話，體會一下羊兒們的歡樂?？粗騼簜円活^扎進(jìn)無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：近看草原，它是多么熱鬧啊！現(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是怎樣的呢？請小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）交流：你看到了什么？（指名說）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個(gè)詞，叫（回蕩）聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。三、拓展延伸再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）讓我們再次走進(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（播放《天堂》）第二篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁廠、斤、牛、力等，能理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。誰能說說記住原字的辦法？（用部件法記原：廠、白、小）結(jié)合教廠字頭。二、初讀指導(dǎo)引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）學(xué)生自讀課文。要求：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。檢查自讀情況。指名讀第一自然段。①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠②指名拼讀生字詞。指出：寧、靜是后鼻音；鞭、新是前鼻音。③哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合插圖理解）④教者小結(jié)。黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。寧靜：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。指名讀第二自然段。①出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬 ②指名拼讀生字詞。③交流：無邊的草原說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）④教師講：牧民是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問：牧民們跨上駿馬是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。①出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動 ②指名拼讀生字詞。③交流對生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動：聯(lián)系生活實(shí)際講）復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬 結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁自由讀課文。指名讀課文。三、作業(yè)讀讀、寫寫下面的生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查出示卡片，指名認(rèn)讀詞語： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動聽寫：草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動，說出處、牧、原的偏旁名稱。指名朗讀課文。靜讀訓(xùn)練第一自然段。學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。自由討論并交流：草原醒來了是什么意思？（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來一樣了。指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）第二自然段。自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空： 羊兒涌出了圈門，奔向草原。牧民們，追趕那。填空后互相交流對一只只、蹦跳著、無邊、跨上等詞語的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）（板書：一只只涌出跨上追趕）這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂）有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）3．第三自然段。輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會讀的？指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂）你為什么這么說？（一群群說明羊兒多；藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是一只只羊兒，這一段是一群群羊兒羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲來表現(xiàn)牧民的歡樂）作者說一群群羊兒像朵朵白云在飄動，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動歌聲）引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。三、課堂練習(xí)讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）練習(xí)有感情地朗讀課文。四、作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香 照例填空一（）春雷 一（）氣 一（）白鵝 一（）小船 一（）梅花練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 出示生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。背誦指導(dǎo)各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。（1）的，打破了。的草原醒來了。（2）羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。（3）羊兒像在飄動，藍(lán)天下回蕩著。結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。練習(xí)背誦。寫字指導(dǎo)1．出示生字：無打處民動牧原新 2．指名認(rèn)讀。仔細(xì)看田字格內(nèi)的打、動、牧、新，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的。打，左高右低；動，左低右高，下面也不齊平。牧左右兩部分一樣高。新左右兩部分的上面部分齊平，右邊的斤字的豎稍長。無和民都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：無最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤。民的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與外做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，卜在平捺上方。外是左右結(jié)構(gòu)。作業(yè)練習(xí)描紅。各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。背誦課文。板書： 5 草原的早晨 羊兒 牧民一只只 涌出 跨上 追趕 一群群 飄動 歌聲（多）（樂）第三篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（江蘇省吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張雪梅）教材分析：《草原的早晨》是蘇教版語文一年級下冊第二單元里的一篇課文。全文共有三個(gè)自然段，從“草原醒來”、“牧民趕羊群去放牧”、“遠(yuǎn)處的羊群和牧羊人的歌聲”等方面展示了草原繁榮興旺的新氣象。文章簡短，但語言優(yōu)美，很多文字用得特別傳神，如“草原醒來了”、“涌出”、“蹦跳著”、