【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較?！　、厶幣c外比較?！　、芤龑?dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)字組詞。　　三、初讀課文　?。薄⒆宰x課文：　　要求：碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫(huà)下來(lái)，多練幾遍，一直到讀通順為止?！　。?、檢查自讀情況：　　⑴卡片抽讀：啪、打破、歡樂(lè)。　?、浦该囎x課文：　　師生共同糾正字音?！　、穷I(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子：　　第１自然段的第二句，第２自然段提醒學(xué)生注意停頓的地方?！　∷?、寫(xiě)字　?。?、處是左下包右上的字；原是左上包右下的字?！　。?、教學(xué)處的偏旁?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫(xiě)勻稱?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　?。薄⒊樽x生字卡片：強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處　?。?、指名分段讀課文?！　《?、細(xì)讀課文　　１、細(xì)讀第１自然段：　　⑴指名讀課文?！　、扑伎加懻摚骸　、龠@個(gè)自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)的事？你從哪兒看出來(lái)的？　　理解詞語(yǔ)：鋪滿新綠?！　熓觯阂?yàn)槎炖?，草原一片枯萎，春天到了，小草發(fā)芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說(shuō)是鋪滿新綠。　?、诶杳骱蛯?kù)o是什么意思？　　黎明：天剛亮的時(shí)候?！　?kù)o：舉例理解?！　、劾杳髑熬桶l(fā)出了響亮的鞭聲，這說(shuō)明了什么？　　說(shuō)明牧民起得早，說(shuō)明他們很勤勞?！　、茈S著鞭聲的響起，草原上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課文中是怎么說(shuō)的？　　隨著鞭聲的響起，草原上可能會(huì)出現(xiàn)馬兒的叫聲，牛兒、羊兒的喊聲，大人、小孩的說(shuō)話聲，草原上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。課文中說(shuō)草原醒來(lái)了。　?、菘磮D聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解句意：　　圖上先出現(xiàn)寧?kù)o的、鋪滿新綠的草原，接著出現(xiàn)牧民的鞭子，最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動(dòng)的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂(lè)，接著是啪！啪！的鞭聲，最后是各種動(dòng)物的叫聲和人的吆喝聲?！　、侵笇?dǎo)朗讀?！　。病⒓?xì)讀第２自然段：　?、胖该x課文：　　讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？　　相機(jī)板書(shū)：　　羊兒涌奔　　牧民跨追　?、七M(jìn)一步理解第一句話：　?、僖龑?dǎo)學(xué)生比較一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同?！　、诒容^句子：　　羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原?！　∫恢恢谎騼河砍隽巳﹂T(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊無(wú)際的草原?！　≈该x句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？　　第二句話好，一只只、涌寫(xiě)出了羊兒的多，蹦跳著寫(xiě)出了羊兒的歡快，無(wú)邊寫(xiě)出了草原的大，第二句話比第一句話明白、具體?！　、沁M(jìn)一步理解第二句話：　　哪個(gè)詞說(shuō)明牧民的動(dòng)作非常熟練？　　跨上、追趕說(shuō)明牧民的動(dòng)作熟練。指導(dǎo)朗讀?！　。场⒓?xì)讀第３自然段：　?、胖该x課文：　　讀后說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處有什么？　　板書(shū)：像白云　?、普n文中把羊兒比成了什么？　　一群群和一群意思有什么不同？　　朵朵可以改成一朵嗎？為什么？　　課文中的飄動(dòng)是什么意思？　　⑶看錄像，體會(huì)意境：　　錄像內(nèi)容：與天地相接的地方，羊群移動(dòng)，野花盛開(kāi)，綠草如茵，牧民的歌聲在經(jīng)久不息地回響。　?、戎笇?dǎo)朗讀?！　∪⒆鳂I(yè)１、練習(xí)寫(xiě)生字：無(wú)、民　　無(wú)、民都是獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)要居中?！　。?、練習(xí)有感情地朗讀課文?！　〉谌n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　?。?、抽讀生字卡片。　?。病⒅该f(shuō)說(shuō)下列字的書(shū)寫(xiě)筆順：　　無(wú)民　　二、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦　?。薄⒂懈星榈佚R讀課文?！　。?、春天的早晨，草原上是什么樣的？牧民們?cè)趺礃?？　?。?、指?dǎo)背誦：　?、艓椭鷮W(xué)生理清線索脈絡(luò)：　　時(shí)間線索：鞭聲響起草原醒來(lái)羊兒出圈群羊如云　　空間線索：醒來(lái)的草原近處遠(yuǎn)處　?、浦笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦?！　∪⒔虒W(xué)部分生字字形，指導(dǎo)寫(xiě)字　?。薄⒋颍阂龑?dǎo)學(xué)生用熟字換偏旁的方法記憶?！　?shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，左高右低?！　。?、牧：左右等寬、等高?！　∷?、作業(yè)　?。?、在書(shū)上描紅。　?。?、抄寫(xiě)生字詞兩遍?！　。场⒖陬^填空：　?。ǎ┑谋蘼曚仢M新綠的（）　　（）的羊群朵朵飄動(dòng)的（）　?。?、練習(xí)用飄動(dòng)說(shuō)一句話?！　　及鍟?shū)　　５草原的早晨　　羊兒牧民　　涌奔跨追　　像白云唱　　草原的早晨教案6教學(xué)要求：　　1．能正確流利的朗讀課文、背誦課文　　2．會(huì)按由遠(yuǎn)到近的順序觀察圖畫(huà)，初步理解課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。　　3．感受春天早晨大草原的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風(fēng)光?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　生字卡片、計(jì)算機(jī)?！　〗虒W(xué)流程：　　第一課時(shí)　　一、展示多媒體課件，引出課題　　1．伴隨著悠揚(yáng)的草原樂(lè)曲，播放圖片。配合課文內(nèi)容的大草原的美景：藍(lán)天白云、滿眼綠色、牛羊成群、野花盛開(kāi)　　2．請(qǐng)學(xué)生談一談自己印象最深的美景?！　?．草原上的音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎？　　二、引導(dǎo)看圖，教學(xué)部分生字詞　　1．看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦?！　∵吢?tīng)邊思考：　?。?）從圖上看，你覺(jué)得草原怎么樣？從哪兒看出它們很美，很大？　　（2）圖上有什么？　?。?）牧民們?cè)诟墒裁矗俊　。?）羊兒怎么樣？　　2．討論上述思考題，相機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)　　無(wú)邊：形容很大，沒(méi)有邊際。（看圖理解）　　鋪滿：看圖理解?！　∧撩瘢簩ｉT(mén)從事放牧的人?！　∪?、自讀課文　　1．要求：碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫(huà)下來(lái)，多練幾遍，一直到讀通順為止?！　?．檢查自讀情況。　?。?）卡片抽讀。小朋友，你認(rèn)為那些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)需要提醒大家的嗎？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一下小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？　?。?）指名試讀課文。師生共同糾正字音?！　。?）領(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子。提醒學(xué)生注意停頓的地方?！　∷摹W(xué)習(xí)第一自然段　　1．教師范讀。學(xué)生一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊想象?！　?．學(xué)生自由說(shuō)好象看到了什么？　　3．學(xué)生讀第一段課文：請(qǐng)小朋友按自己喜歡的方式把第一自然段讀一讀，比一比誰(shuí)讀的草原最美！　　4．指名讀，其余的同學(xué)做評(píng)委?！　?．指導(dǎo)讀好鋪滿新綠。讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出鋪滿新綠的畫(huà)面，再讀?！　?．充分誦讀第一自然段?！　∥?、自學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　處、遠(yuǎn)是做下包右上的字。教學(xué)處的偏旁夂，為折文。原是左上包右下的字?！　∫龑?dǎo)著重分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫(xiě)勻稱?！　×?、布置作業(yè)　　正確流利地朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　抽讀生字卡片。（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處）　　指名分段讀課文?！　《?、學(xué)習(xí)課文第二自然段　　指名讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么?！　〔シ艌D片，學(xué)生觀察羊兒和牧民心情如何。（歡快，高興）　　自由讀第二自然段，找一找：哪些詞最能表現(xiàn)出羊兒和牧民的歡快，用不同的標(biāo)記標(biāo)出?！　W(xué)生說(shuō)，師板書(shū)。　　羊兒　　涌出　　牧民　　跨上　　追趕　　觀看圖片，理解無(wú)邊的意思?！　≈笇?dǎo)朗讀。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出草原的熱鬧廣闊，牧羊人的愉快心情，羊兒的歡快活潑?！　∪W(xué)習(xí)課文第三自然段　　過(guò)渡：羊兒越跑越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草原的早晨是什么樣的呢？　　自由讀第三自然段，邊讀邊想象，你看到了什么，想到了什么?！　∵h(yuǎn)處有什么？（板書(shū)：像白云）課文中把沿兒比成了什么？課文中的飄動(dòng)是什么意思？　　多媒體播放《草原牧歌》。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的歌曲。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？有什么感受？　　這么美的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽(tīng)得到呢！書(shū)上有個(gè)詞叫（板書(shū)：回蕩）　　指導(dǎo)讀書(shū)，比一比，看誰(shuí)的讀書(shū)聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮。　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦　　有感情地齊讀課文。　　指導(dǎo)背誦?！　∥濉⒉シ乓魳?lè)，學(xué)生盡情表演　　學(xué)生聽(tīng)著蒙古樂(lè)曲，有的翩翩起舞，有的表現(xiàn)揚(yáng)鞭催馬，有的表現(xiàn)駿馬飛奔，有的表現(xiàn)河邊遛馬，有的表現(xiàn)牧羊人放羊按自己的想象盡情地創(chuàng)造?！　×?、拓展練習(xí)　　嘗試說(shuō)一說(shuō)《學(xué)校的早晨》　　草原的早晨教案7教學(xué)目標(biāo)　　1。能正確地朗讀課文。　　2。學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　?。練習(xí)讀好長(zhǎng)句子。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　1。學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“廠”（偏廠旁）　　2。正確地朗讀課文?！　〗虒W(xué)資源　　課文插圖、與課文相關(guān)的詩(shī)歌、等?！　☆A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)　　1。讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，標(biāo)上自然段序號(hào)?！　?。搜集與草原有關(guān)的詩(shī)歌、。　　學(xué)程預(yù)設(shè)　　導(dǎo)學(xué)策略　　調(diào)整與反思　　一、導(dǎo)入　　1。學(xué)生讀準(zhǔn)“草原”，識(shí)記“原”，認(rèn)識(shí)“廠”（偏廠旁）　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“草原”的認(rèn)識(shí)　　學(xué)生齊讀課題。　　二、朗讀課文　　學(xué)生借助拼音自讀課文?！　W(xué)生認(rèn)讀生字詞，哪個(gè)不易讀正確的多讀幾遍?！　。?）自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？　　（2）正音：民、新、處?！　。?）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。　?。?）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利　?。?）讀長(zhǎng)句子。　　指名分段朗讀課文，師生共議?！　≡囍x文中的長(zhǎng)句?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　1。小組內(nèi)自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教?！　?。認(rèn)識(shí)“偏廠旁”　　3。分別給這幾個(gè)字組詞。　　4。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。　　板塊一　　小朋友，這幾天我們跟著春姑娘欣賞了花兒盛開(kāi)的梅花山，認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn)，還看了美麗的小池塘。今天，老師帶大家去一個(gè)新的地方。板書(shū)：草原　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。　　出示掛圖　　教師補(bǔ)充介紹草原：大草原在我國(guó)的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國(guó)西北邊疆地區(qū)放牧的地方，那里風(fēng)光非常優(yōu)美，特別是在春天的早晨。　　板書(shū)完整：草原的早晨　　板塊二　　教師范讀　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)?！　〕鍪旧謾z查自學(xué)效果。　　鞭聲打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠無(wú)邊牧民跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動(dòng)回蕩圈門(mén)　　4。再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通?！　?。檢查自學(xué)效果　　6。出示：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o?！　∵h(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。　?。?）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？　　（2）指導(dǎo)讀句子　　7。文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀?！　?。指名分段朗讀課文，師生共議?！　“鍓K三　　1。出示生字：原、打、寧、羊?！　?。交流討論。　　原：“廠”偏廠旁半包圍結(jié)構(gòu)　　里邊不是“泉”。　　打：左窄右寬?！　帲荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！　?。教師范寫(xiě)　　作業(yè)　　設(shè)計(jì)　　讀熟課文。完成《習(xí)字冊(cè)》上的生字?！　∷鸭恍╆P(guān)于草原的詩(shī)歌。　　草原的早晨教案8[教學(xué)要求]　　、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　?，其中田字格前面的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　?．感受春天早晨大草原美的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)?！　教學(xué)時(shí)間]　　三課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、啟發(fā)談話，揭示課題　　?！　⊥瑢W(xué)們，幾天來(lái)，我們跟著春姑娘游了風(fēng)光秀麗的太湖，逛了花兒盛開(kāi)的梅花山，認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn)。今天，老師要帶大家去一個(gè)新的地方。　　:5　　?！　?1)學(xué)習(xí)生字原?！　、僦该糇x音節(jié)yuan。(復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié))　?、诮虒W(xué)廠字頭?！　、壑该f(shuō)說(shuō)怎樣記住原。(引導(dǎo)用熟字記憶)　?、苷l(shuí)能用原組成另外的詞?　　(2)師述:　　大草原是我國(guó)西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風(fēng)光非常優(yōu)美，那里的人民特別勤勞。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請(qǐng)小朋友們看圖?！　《?、引導(dǎo)看圖，教學(xué)部分生字詞　　。(圖片內(nèi)容:草原無(wú)邊無(wú)際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門(mén)，牧民跨馬追趕羊兒。遠(yuǎn)處，羊群與白云相連)　　?！　∵吢?tīng)邊思考:　　(1)從圖上看，你覺(jué)得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?　　(2)圖上有誰(shuí)和什么?　　(3)牧民們?cè)诟墒裁?　　(4)羊兒怎么樣?　　，相機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。　　無(wú)邊:形容很大，沒(méi)有邊際。(看圖理解)　　無(wú)與元比較字形?！　′仢M:指名拼讀音節(jié)，舉例理解?！　∧撩?專門(mén)從事放牧的人?！　∧?教學(xué)牛字旁?！　∶竦墓P順是?！　∫髮W(xué)生用民擴(kuò)詞?！　◎E馬:指名拼讀音節(jié)jun。駿馬指好馬。　　遠(yuǎn)處:指名拼讀音節(jié)yuanchu?！　?qiáng)調(diào)”遠(yuǎn)”。是整體認(rèn)讀音節(jié)?！眂hu”是翹舌音?！　∵h(yuǎn)與運(yùn)比較?！　√幣c外比較?！　∫?