【文章內容簡介】 比較?！　、厶幣c外比較?！　、芤龑W生用這兩個字組詞?！　∪?、初讀課文　?。?、自讀課文：　　要求：碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止?！　。?、檢查自讀情況：　　⑴卡片抽讀：啪、打破、歡樂?！　、浦该囎x課文：　　師生共同糾正字音?！　、穷I讀幾個長句子：　　第１自然段的第二句，第２自然段提醒學生注意停頓的地方?！　∷摹懽帧　。薄⑻幨亲笙掳疑系淖?；原是左上包右下的字?！　。?、教學處的偏旁?！　。场⒁龑W生分析田字格里的字，要求把結構寫勻稱。　　第二課時　　一、復習檢查　　１、抽讀生字卡片：強調讀準民、處　　２、指名分段讀課文?！　《?、細讀課文　?。薄⒓氉x第１自然段：　?、胖该x課文?！　、扑伎加懻摚骸　、龠@個自然段寫的是什么季節(jié)的事？你從哪兒看出來的？　　理解詞語：鋪滿新綠?！　熓觯阂驗槎炖?，草原一片枯萎，春天到了，小草發(fā)芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說是鋪滿新綠?！　、诶杳骱蛯庫o是什么意思？　　黎明：天剛亮的時候?！　庫o：舉例理解?！　、劾杳髑熬桶l(fā)出了響亮的鞭聲，這說明了什么？　　說明牧民起得早，說明他們很勤勞?！　、茈S著鞭聲的響起，草原上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課文中是怎么說的？　　隨著鞭聲的響起，草原上可能會出現(xiàn)馬兒的叫聲，牛兒、羊兒的喊聲，大人、小孩的說話聲，草原上頓時熱鬧起來。課文中說草原醒來了?！　、菘磮D聽錄音，進一步理解句意：　　圖上先出現(xiàn)寧靜的、鋪滿新綠的草原，接著出現(xiàn)牧民的鞭子，最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂，接著是啪！啪！的鞭聲，最后是各種動物的叫聲和人的吆喝聲?！　、侵笇Ю首x?！　。?、細讀第２自然段：　?、胖该x課文：　　讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？　　相機板書：　　羊兒涌奔　　牧民跨追　?、七M一步理解第一句話：　?、僖龑W生比較一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同。　?、诒容^句子：　　羊兒涌出了圈門，奔向草原?！　∫恢恢谎騼河砍隽巳﹂T，蹦跳著奔向無邊無際的草原。　　指名讀句子，說說兩個句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？　　第二句話好，一只只、涌寫出了羊兒的多，蹦跳著寫出了羊兒的歡快，無邊寫出了草原的大，第二句話比第一句話明白、具體。　?、沁M一步理解第二句話：　　哪個詞說明牧民的動作非常熟練？　　跨上、追趕說明牧民的動作熟練。指導朗讀?！　。?、細讀第３自然段：　　⑴指名讀課文：　　讀后說說遠處有什么？　　板書：像白云　?、普n文中把羊兒比成了什么？　　一群群和一群意思有什么不同？　　朵朵可以改成一朵嗎？為什么？　　課文中的飄動是什么意思？　?、强翠浵瘢w會意境：　　錄像內容：與天地相接的地方，羊群移動，野花盛開，綠草如茵，牧民的歌聲在經久不息地回響?！　、戎笇Ю首x?！　∪?、作業(yè)１、練習寫生字：無、民　　無、民都是獨體字，書寫要居中?！　。病⒕毩曈懈星榈乩首x課文。　　第三課時　　一、復習檢查　?。薄⒊樽x生字卡片?！　。?、指名說說下列字的書寫筆順：　　無民　　二、總結課文，指導背誦　?。?、有感情地齊讀課文。　　２、春天的早晨，草原上是什么樣的？牧民們怎么樣？　?。?、指導背誦：　　⑴幫助學生理清線索脈絡：　　時間線索：鞭聲響起草原醒來羊兒出圈群羊如云　　空間線索：醒來的草原近處遠處　?、浦笇W生練習背誦?！　∪?、教學部分生字字形，指導寫字　　１、打：引導學生用熟字換偏旁的方法記憶。　　書寫時注意左窄右寬，左高右低?！　。病⒛粒鹤笥业葘?、等高?！　∷摹⒆鳂I(yè)　?。?、在書上描紅?！　。?、抄寫生字詞兩遍。　?。?、口頭填空：　?。ǎ┑谋蘼曚仢M新綠的（）　　（）的羊群朵朵飄動的（）　　４、練習用飄動說一句話。　　〖板書　?。挡菰脑绯俊　⊙騼耗撩瘛　∮勘伎缱贰　∠癜自瞥　〔菰脑绯拷贪?教學要求：　　1．能正確流利的朗讀課文、背誦課文　　2．會按由遠到近的順序觀察圖畫，初步理解課文的內容，學會本課的生字，理解生字組成的詞語?！　?．感受春天早晨大草原的風光和牧民們的勤勞、歡樂?！　〗虒W重點：　　有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風光?！　〗叹邷蕚洌骸　∩挚ㄆ?、計算機?！　〗虒W流程：　　第一課時　　一、展示多媒體課件，引出課題　　1．伴隨著悠揚的草原樂曲，播放圖片。配合課文內容的大草原的美景：藍天白云、滿眼綠色、牛羊成群、野花盛開　　2．請學生談一談自己印象最深的美景?！　?．草原上的音樂悅耳動聽，草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎？　　二、引導看圖，教學部分生字詞　　1．看圖聽配樂朗誦?！　∵吢犨吽伎迹骸　。?）從圖上看，你覺得草原怎么樣？從哪兒看出它們很美，很大？　　（2）圖上有什么？　?。?）牧民們在干什么？　?。?）羊兒怎么樣？　　2．討論上述思考題，相機進行詞語教學　　無邊：形容很大，沒有邊際。（看圖理解）　　鋪滿：看圖理解。　　牧民：專門從事放牧的人?！　∪?、自讀課文　　1．要求：碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止?！　?．檢查自讀情況。　?。?）卡片抽讀。小朋友，你認為那些詞語容易讀錯需要提醒大家的嗎？請你來當一下小老師帶領大家讀一讀，好嗎？　?。?）指名試讀課文。師生共同糾正字音。　?。?）領讀幾個長句子。提醒學生注意停頓的地方?！　∷摹W習第一自然段　　1．教師范讀。學生一邊聽老師讀課文，一邊想象?！　?．學生自由說好象看到了什么？　　3．學生讀第一段課文：請小朋友按自己喜歡的方式把第一自然段讀一讀，比一比誰讀的草原最美！　　4．指名讀，其余的同學做評委?！　?．指導讀好鋪滿新綠。讓學生用畫筆畫出鋪滿新綠的畫面，再讀?！　?．充分誦讀第一自然段?！　∥?、自學生字，指導書寫　　處、遠是做下包右上的字。教學處的偏旁夂，為折文。原是左上包右下的字。　　引導著重分析田字格里的字，要求把結構寫勻稱?！　×?、布置作業(yè)　　正確流利地朗讀課文。　　第二課時　　一、復習檢查　　抽讀生字卡片。（強調讀準民、處）　　指名分段讀課文?！　《?、學習課文第二自然段　　指名讀課文。讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么?！　〔シ艌D片，學生觀察羊兒和牧民心情如何。（歡快，高興）　　自由讀第二自然段，找一找：哪些詞最能表現(xiàn)出羊兒和牧民的歡快，用不同的標記標出。　　學生說，師板書?！　⊙騼骸　∮砍觥　∧撩瘛　】缟稀　∽汾s　　觀看圖片，理解無邊的意思。　　指導朗讀。抓住重點詞語讀出草原的熱鬧廣闊，牧羊人的愉快心情，羊兒的歡快活潑?！　∪?、學習課文第三自然段　　過渡：羊兒越跑越遠，遠遠望去，草原的早晨是什么樣的呢？　　自由讀第三自然段，邊讀邊想象，你看到了什么，想到了什么?！　∵h處有什么？（板書：像白云）課文中把沿兒比成了什么？課文中的飄動是什么意思？　　多媒體播放《草原牧歌》。誰說說這是怎樣的歌曲。聽了這首歌，你想到了什么？有什么感受？　　這么美的歌聲被風吹著，傳到很遠的地方去，連天上的白云都能聽得到呢！書上有個詞叫（板書：回蕩）　　指導讀書，比一比，看誰的讀書聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮?！　∷摹⒖偨Y課文，指導背誦　　有感情地齊讀課文?！　≈笇П痴b?！　∥濉⒉シ乓魳?，學生盡情表演　　學生聽著蒙古樂曲，有的翩翩起舞，有的表現(xiàn)揚鞭催馬，有的表現(xiàn)駿馬飛奔，有的表現(xiàn)河邊遛馬，有的表現(xiàn)牧羊人放羊按自己的想象盡情地創(chuàng)造?！　×⑼卣咕毩暋　L試說一說《學校的早晨》　　草原的早晨教案7教學目標　　1。能正確地朗讀課文?！　?。學會本課的4個生字詞，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語?！　?。練習讀好長句子。　　教學重難點　　1。學會本課4個生字，能正確、美觀地書寫。認識“廠”（偏廠旁）　　2。正確地朗讀課文?！　〗虒W資源　　課文插圖、與課文相關的詩歌、等?！　☆A習設計　　1。讀準生字新詞，讀通課文，標上自然段序號?！　?。搜集與草原有關的詩歌、。　　學程預設　　導學策略　　調整與反思　　一、導入　　1。學生讀準“草原”，識記“原”，認識“廠”（偏廠旁）　　學生說說自己對“草原”的認識　　學生齊讀課題?！　《?、朗讀課文　　學生借助拼音自讀課文。　　學生認讀生字詞，哪個不易讀正確的多讀幾遍?！　。?）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？　?。?）正音：民、新、處。　?。?）指名讀、開火車讀、齊讀?！　。?）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利　?。?）讀長句子?！　≈该侄卫首x課文，師生共議?！　≡囍x文中的長句?！　∪?、學習生字　　1。小組內自學生字，說說你認識哪幾個生字，是怎樣認識的？不認識的向同學或老師請教?！　?。認識“偏廠旁”　　3。分別給這幾個字組詞?！　?。學生描紅、臨寫。　　板塊一　　小朋友，這幾天我們跟著春姑娘欣賞了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點，還看了美麗的小池塘。今天，老師帶大家去一個新的地方。板書：草原　　引導學生說說對草原的認識?！　〕鍪緬靾D　　教師補充介紹草原：大草原在我國的內蒙古和黃土高原，是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方，那里風光非常優(yōu)美，特別是在春天的早晨?！　“鍟暾翰菰脑绯俊　“鍓K二　　教師范讀　　要求：讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號?！　〕鍪旧謾z查自學效果?！　”蘼暣蚱评杳鲗庫o鋪滿新綠無邊牧民跨上駿馬遠處飄動回蕩圈門　　4。再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通?！　?。檢查自學效果　　6。出示：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜?！　∵h處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲?！　。?）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？　　（2）指導讀句子　　7。文中還有長句，用老師的方法來讀讀。　　8。指名分段朗讀課文，師生共議?！　“鍓K三　　1。出示生字：原、打、寧、羊?！　?。交流討論?！　≡骸皬S”偏廠旁半包圍結構　　里邊不是“泉”。　　打：左窄右寬?！　帲荷舷陆Y構?！　?。教師范寫　　作業(yè)　　設計　　讀熟課文。完成《習字冊》上的生字?！　∷鸭恍╆P于草原的詩歌?！　〔菰脑绯拷贪?[教學要求]　　、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　，其中田字格前面的4個生字只識不寫；認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語?！　?．感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂?！　教學時間]　　三課時。　　第一課時　　一、啟發(fā)談話，揭示課題　　。　　同學們，幾天來，我們跟著春姑娘游了風光秀麗的太湖，逛了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點。今天，老師要帶大家去一個新的地方?！　?5　　?！　?1)學習生字原?！　、僦该糇x音節(jié)yuan。(復習整體認讀音節(jié))　?、诮虒W廠字頭?！　、壑该f說怎樣記住原。(引導用熟字記憶)　?、苷l能用原組成另外的詞?　　(2)師述:　　大草原是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風光非常優(yōu)美，那里的人民特別勤勞。當春天到來的時候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖?！　《⒁龑Э磮D，教學部分生字詞　　。(圖片內容:草原無邊無際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒。遠處，羊群與白云相連)　　?！　∵吢犨吽伎?　　(1)從圖上看，你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?　　(2)圖上有誰和什么?　　(3)牧民們在干什么?　　(4)羊兒怎么樣?　　，相機進行詞語教學?！　o邊:形容很大，沒有邊際。(看圖理解)　　無與元比較字形。　　鋪滿:指名拼讀音節(jié)，舉例理解?！　∧撩?專門從事放牧的人?！　∧?教學牛字旁?！　∶竦墓P順是?！　∫髮W生用民擴詞?！　◎E馬:指名拼讀音節(jié)jun。駿馬指好馬。　　遠處:指名拼讀音節(jié)yuanchu?！　娬{”遠”。是整體認讀音節(jié)?！眂hu”是翹舌音?！　∵h與運比較?！　√幣c外比較?！　∫?