草原的早晨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同的讀法，會(huì)帶來不同的效果?！咳W(xué)習(xí)第二段（熱鬧）醒來的大草原風(fēng)光美麗，在這美麗的風(fēng)光里到處充滿著歡樂，讀讀課文，哪一句話讓你體會(huì)到了歡樂？〖出示：“一只只羊兒。”〗說說理由，帶著快樂的心情來讀讀。一只羊和一只只羊有什么不一樣？哦，那我看到很多秋天的落葉是——，我看到公園里的花——，我看到了天上的星星是——現(xiàn)在我們看到了草原上許多的羊兒是———真多呀，來讀讀?，F(xiàn)在，你們就是這些可愛的羊兒，想不想第一個(gè)跑到草地上？你這只羊急著去草原上干什么？你們的心情這么都急切，現(xiàn)在圈門打開了，你想怎么做？大家一起往外擠，就是涌出圈門。小羊們激動(dòng)嗎？開心嗎？把你的心情帶到句子中讀出來。56個(gè)你這只羊跑的不快，落到后面了。我感覺到你急切的心情了，一定沖在最前面了。還有誰想早早的在草原上蹦一蹦、跳一跳呀？你們都想呀，哪一起來讀讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖： abb式的量詞一只只，這是一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)，要讓學(xué)生明白一只只說明羊很多，這樣的設(shè)計(jì)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。為了體會(huì)羊群的快樂于急切的心情，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生想象自己就是草原上的小羊，體會(huì)羊兒的快樂與急切的心情。】草原的早晨，羊兒們真快樂呀，還有哪句話讓你感受到快樂了？“牧民們跨上駿馬?！睅е鞓返男那樵賮碜x讀。牧民們?yōu)槭裁催@么高興？再來讀讀這句話。我感受到你們的快樂了，草原上快樂的又何止羊群、牧民，讓我們一起到草原上去尋找歡樂吧?！颊n件播放草原羊群奔跑，牧民放馬，各種動(dòng)物成群的視頻〗想說點(diǎn)什么？〖課件出示：草原的————是歡樂的?！接眠@句話來說說吧。草原的早晨到處洋溢著歡樂。（板書歡樂讓我們?cè)僮x課文，享受草原帶給我們的歡樂吧。【設(shè)計(jì)意圖：為了更深刻的體會(huì)草原早晨的歡樂、欣欣向榮的景象，我播放了這樣一個(gè)視頻短片，并讓學(xué)生用這個(gè)句子來說自己看完短片的收獲，既體會(huì)了草原上萬物的歡樂，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練?！克?、學(xué)習(xí)第三段（美）讀第三段。聽老師讀，你仿佛看到了什么，聽到了什么？那你也照老師的樣子來讀讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：凡是教師范讀課文時(shí),學(xué)生聽得特別認(rèn)真、專注。這是為什么呢?這是因?yàn)榻處煼蹲x能體現(xiàn)教師對(duì)課文的理解,體現(xiàn)教師的朗讀技巧。教師范讀時(shí)的表情、語氣、語調(diào)、體態(tài),學(xué)生聽得見,感受得到，這對(duì)學(xué)生理解課文的思想意義起了重要作用，同時(shí)也能激起學(xué)生朗讀課文得愿望，第三段是對(duì)草原景色美的描述，我就設(shè)計(jì)了教師范讀得環(huán)節(jié)，把文章的美讀出來讓學(xué)生體會(huì)到。】播放視頻，你看到的羊群像什么？〖課件出示：羊群在草原上奔跑?！教炜斩嗝疵骼剩炜障旅媸且槐糖Ю锏木G色，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來，走到哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。他們跟天上的白云連在一起，讓你分不清哪里是云，哪里是羊群。請(qǐng)你用讀書聲來表現(xiàn)這美麗的景色？讀給你的同桌聽聽。誰來讀給大家聽聽。真美呀。愿意讀的同學(xué)一起來讀。播放牧歌，聽，這是什么聲音？什么樣的歌聲?！颊n件出示：課件，碧藍(lán)的天空、一碧千里的草原，如云的羊群，牧羊人的歌聲仿佛從天邊傳來，回蕩在草原上?！竭@歌聲被風(fēng)吹到，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的的地方，連天上的白云都能聽得到呢，書上用了一個(gè)詞叫“回蕩”。草原上美麗的風(fēng)景，悠揚(yáng)的牧歌，讓我們都陶醉了，把第三小節(jié)美美得讀出來吧。看，這就是草原的早晨?，F(xiàn)在，你對(duì)草原的早晨又有了什么新的感受？帶著你的感受，再來讀讀課文吧。從你的讀書聲中我感受到了你對(duì)草原的喜愛，那用你課前準(zhǔn)備的自己的方式來贊美草原吧，看來草原已經(jīng)帶給你們不同的感受，語言文字像一個(gè)個(gè)小精靈，它能把這些不同的感受變成一篇篇優(yōu)美的文章，老師這里也有一篇《草原的早晨》。你來讀一讀吧。比比跟咱們的課文哪個(gè)最美?！驹O(shè)計(jì)意圖：一節(jié)成功的課會(huì)帶給學(xué)生一些思考，而不是畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，在這次教學(xué)的最后，我展示出一首詩歌，也是草原的早晨，描寫的同樣是草原早晨的情境，這大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，我想，他一定會(huì)帶給學(xué)生一些思考，會(huì)讓他們初步體會(huì)到語言文字的魅力?！拷虒W(xué)反思:經(jīng)過本次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)了我許多的思考，再加上本次南京的學(xué)習(xí)，我對(duì)語文閱讀教學(xué)又有了一些自己的認(rèn)識(shí)。首先是語文課中重點(diǎn)詞句的理解，這一點(diǎn)應(yīng)該是教與學(xué)共同關(guān)注的一點(diǎn)，同時(shí)也是一節(jié)課容易發(fā)光的點(diǎn)。在進(jìn)行這一教學(xué)設(shè)計(jì)之前我們?cè)?jīng)走了一段彎路，錯(cuò)誤地認(rèn)為一節(jié)成功的課應(yīng)該亮在整體結(jié)構(gòu)上，而忽略了細(xì)節(jié)，在與教委的專家老師一起研討后我們糾正了自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，沉下心來，將重點(diǎn)剛在學(xué)生的學(xué)上，放在細(xì)節(jié)問題的處理上，放在字詞句的訓(xùn)練上，我開始在網(wǎng)上查閱大家之作，我想學(xué)習(xí)別人是采用哪些方法來進(jìn)行重點(diǎn)詞語的理解和訓(xùn)練的，其中有一篇名師竇桂梅的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)，那些巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法深深吸引著學(xué)生，讓人眼前一亮，讓人回味。因此，我也在我的課堂上精心設(shè)計(jì)了幾處引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的環(huán)節(jié)。其次是語文課中的情，在南京聽了兩節(jié)動(dòng)人的課，一節(jié)是《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，講的是抗擊非典犧牲的護(hù)士長葉欣，一篇是《月光啟蒙》講的是對(duì)童年、母親的回憶，聽得我們滿眼含淚，是文章的情打動(dòng)了授課老師，授課老師的動(dòng)情感染了學(xué)生，感染了所有聽課的老師，而我在這次講課中沒有動(dòng)情，因此，也沒有感染我的學(xué)生，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為自己很失敗。第三點(diǎn)，我覺得自己的課太薄了，語文課上聽、說、讀、寫，而在我這節(jié)課讀得不深，也沒有涉及寫的內(nèi)容。第四點(diǎn)，也是感觸最深得一點(diǎn)，學(xué)生的素養(yǎng)。這次課上完后我們幾位語文老師和丁主任一起研討，大家一致認(rèn)為，自己的學(xué)生培養(yǎng)的不到位，學(xué)生不會(huì)讀書，不會(huì)表達(dá)，尤其這次看了南京的學(xué)生，這種意識(shí)更加強(qiáng)烈，我想，這次活動(dòng)引發(fā)了我們一個(gè)新的課題，那就是如何從一年級(jí)入手，有計(jì)劃、有目標(biāo)的提高學(xué)生的素養(yǎng)。但我認(rèn)為這不只是語文老師的問題，是我們各科老師共同面對(duì)的問題，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，都需要我們每位老師共同努力，希望
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