草原的早晨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友拿起書(shū)，自由地讀讀第三自然段。讓我們一起來(lái)看看：（播放圖片、聲音）交流：你看到了什么？（指名說(shuō)）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會(huì)飄動(dòng)呢？多么形象而生動(dòng)的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動(dòng)的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽(tīng)到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽(tīng)一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽(tīng)得見(jiàn)呢！書(shū)上用了一個(gè)詞，叫（回蕩）聽(tīng)著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺(jué)得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書(shū)：樂(lè)誰(shuí)來(lái)讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂(lè)朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺(jué)得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來(lái)贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中，把自己感受到的美和快樂(lè)讀出來(lái)吧！配樂(lè)齊讀全文。三、拓展延伸再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（播放《天堂》）附板書(shū)：5草原的早晨（美）羊兒（多歡）牧民（樂(lè)）第三篇：《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué)章榮婷教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)朗讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。理解重點(diǎn)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：在有感情的朗讀中體會(huì)草原的美景。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、朗讀想象、引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放播放視頻《美麗的草原我的家》（播放課件）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)了這美妙的歌聲，看了這美麗的畫(huà)面，你有什么感受？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課，(板書(shū))請(qǐng)齊讀課題：生：1草原二、感知課文：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了，老舍先生筆下的草原景色是怎樣的？草原的人民是怎樣的？播放音樂(lè)，師范讀第一自然段寫(xiě)景部分，要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)。想象畫(huà)面。（課件：播放音樂(lè)，師范讀）師：現(xiàn)在我請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)老師朗讀一段話。想象我所描述的畫(huà)面。過(guò)度：同學(xué)們覺(jué)得這段話寫(xiě)的美嗎？這就是老舍先生筆下的草原。你們想不想讀一讀？（1）自由朗讀課文，走進(jìn)老舍先生筆下的草原。（2）指名讀課文，聆聽(tīng)想象勾勒草原。（3）默讀第一部分，體會(huì)老舍先生筆下的草原景色。師：大家自由的朗讀課文第一自然段，一邊讀一邊完成這樣一個(gè)練習(xí)：在這段話中，哪些句子是描寫(xiě)景物的，把你最喜歡的那句話畫(huà)上“——”說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。（課件出示）學(xué)生交流發(fā)言，品讀感悟：預(yù)設(shè)：（1）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（課件）草原天空賞析：生讀：12相機(jī)板書(shū)： 天空明朗、空氣清新（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（課件）天底下的草原賞析：生讀：12齊讀相機(jī)板書(shū)：天底下一碧千里（3）“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！保ㄕn件）羊群圖片（課件）想象練習(xí)：羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花，又像——————————。（4）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！保ǔ鍪菊n件中國(guó)畫(huà)）賞析（出示課件小丘）賞析師生讀：老師引讀，學(xué)生跟讀如果此時(shí)此刻你就站在這美麗的大草原上你想說(shuō)些什么？（5）那我們來(lái)讀讀作者的感受。老師引讀同學(xué)們接讀，注意要讀出興奮、激動(dòng)地情緒：這種境界，既使人驚嘆。又。在這種境界里，樂(lè)趣。賞析：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！崩仙嵯壬@嘆的是什么？（從未見(jiàn)過(guò)這樣一碧千里的大草原）舒服的又是什么？（草原生機(jī)勃勃。令作者心胸豁達(dá)，心曠神怡）“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣.”（出示課件：大牛回味樂(lè)趣）師：駿馬和大牛會(huì)不會(huì)回味了樂(lè)趣？為什么這樣寫(xiě)呢？借大牛和駿馬抒發(fā)自己對(duì)草原的喜愛(ài)，這叫借物抒情?？此茖?xiě)駿馬和大牛，實(shí)際上是些自己的感受，被大草原美麗的景色陶醉了。這一段寫(xiě)草原風(fēng)光的美好，老舍先生都是在借景抒情，抒發(fā)自己對(duì)草原的熱愛(ài)之情。在我們的生活當(dāng)中一定也有過(guò)非常高興的事，你們能不能也借周圍的事物周圍的景色來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的心情呢？學(xué)法指導(dǎo)：我們讀書(shū)，只有用心去領(lǐng)悟，用情去體驗(yàn)，用想象去補(bǔ)充，才能更好地讀懂作者要表達(dá)的意思。三、情感升華，配樂(lè)朗讀：剛才我們學(xué)完了課文第一自然段，這是老舍先生帶我們領(lǐng)略了草原的美麗景色。現(xiàn)在老師也給你們配上音樂(lè)，伴隨音樂(lè)，朗讀課文第一自然段，讀出你們對(duì)草原的愛(ài)！四、拓展：師：同學(xué)們，草原空氣清新，天空明朗，一碧千里，牛羊成群，小丘柔美，這樣的草原美不美？如果此時(shí)你置身于這綠的美麗的大草原上，你最想做什么?同學(xué)們，在你的生活中你一定也見(jiàn)到過(guò)非常美麗的景色，能不能也用幾句話說(shuō)給大家聽(tīng)？五、小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣清新高歌一曲草原天底下——一碧千里、翠色欲流——驚嘆、人熱情教學(xué)反思：《草原》是著名作家老舍先生的一篇敘事性散文。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景。我在備課時(shí)，給本課安排了三課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)字音，理清課文的線索：草原美
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1