草原第二課時教學(xué)設(shè)計5(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己會怎樣表達(dá)內(nèi)心的愉快，可配上相應(yīng)的動作。給學(xué)生展示的機(jī)會，傾聽他們的想法。 三、悟讀精彩段落，走進(jìn)審美天地 １、學(xué)生有感情地朗讀第一段，圈點勾畫出自己最喜歡的句子，再隨機(jī)出示相關(guān)的彩圖，讓學(xué)生你有怎樣的感受就怎樣讀，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。圖文對照，更能體現(xiàn)了詞句的妙處，同時也 4 讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力。在和諧、寬松的氣氛中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀中感悟，這里把課堂氣氛推入高潮。 例如：只用綠色渲染，不用墨線勾勒一句中，渲染和勾勒都是美術(shù)上專用名詞，講起來抽象難懂，我讓兩名學(xué)生用美術(shù)描繪的方法分別為同學(xué)們解釋這兩個詞語，學(xué)生寥寥幾筆，大家便輕松理解了翠色欲流、一碧千里的美的精髓。 同時多媒體展現(xiàn)草原風(fēng)光，在優(yōu)美的音 樂聲中再現(xiàn)草原美景，牽起了作者初步動情想高歌一曲、低吟小詩這條暗線，并引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，會低吟一首怎樣的小詩課內(nèi)外結(jié)合在敕勒歌、賦得古原草送別深情吟頌中結(jié)束了此段的教學(xué)。 ２、感受草原的美： 讓學(xué)生分小組組成蒙古旅游社，選出優(yōu)秀的導(dǎo)游代表介紹蒙古的美。要求介紹是要全面，有禮貌、有微笑，用自己的話介紹。通過學(xué)生說，更能感受到草原美的真實性，也能激發(fā)學(xué)生探究的熱情，給學(xué)生提供一個說話訓(xùn)練的機(jī)會，體現(xiàn)了講臺是
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