草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-10-25 14:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課文。五、寫(xiě)字教學(xué)，讓我們記住這兩個(gè)字：牧民。2.（出示：生字“牧”）指名認(rèn)讀：牧。？教學(xué)新偏旁：，牛字旁。（師范寫(xiě)，生書(shū)空）。，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。（師巡視，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，糾正不正確的學(xué)生。）“民”，方法同上。六、作業(yè)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“牧、民”。，試著背誦。第四篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)《草原的早晨》設(shè)計(jì)者：陸曉玲 執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日— 月 日 年 月 日— 月 日教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的生字。感受草原的美麗風(fēng)光和繁榮氣象，感受牧民們的勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“醒來(lái)了”、“涌出”、“回蕩著”等詞語(yǔ)的深刻含義，感受草原的美麗和繁榮。教學(xué)過(guò)程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。：親愛(ài)的同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，美麗的景色數(shù)不勝數(shù)，我們欣賞過(guò)神秘而美麗的大海，瀏覽過(guò)春天梅花山的秀麗風(fēng)光。今天，我們來(lái)領(lǐng)略一種可能你從未看過(guò)的美景。（邊說(shuō)邊出示“草原組圖”，放背景音樂(lè)——騰格爾的《天堂》。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說(shuō)話。），剛才我們看到的就是令許多人夢(mèng)縈魂?duì)康牟菰谰?。（板?shū)：草原。）當(dāng)?shù)谝豢|曙光映入草原的時(shí)候，草原的早晨來(lái)到了，那又是怎樣一幅景象呢？讓我們一起去看看吧！（接著板書(shū)：的早晨。指導(dǎo)朗讀課題。）二．初讀課文，整體感知。？大家到課文中去尋找答案吧！，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)讀的字要看清楚拼音，多讀幾遍。給課文標(biāo)好自然段。（1）出示難讀的一些詞語(yǔ)，指名朗讀，幫助糾正字音。（2）現(xiàn)在，讓我們把詞語(yǔ)寶寶們送回課文，看看誰(shuí)能讀好課文里的句子和段落。（指名分自然段朗讀課文，幫助糾正讀得不好的句子，讀得好的地方要給予表?yè)P(yáng)。）（3）齊讀課文，邊讀邊想：草原早晨的什么最吸引你？（4）談?wù)劤踝x感受。三．入情入境，精讀課文。：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。，你聽(tīng)到了什么聲音？你聽(tīng)過(guò)鞭子的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（出示詞語(yǔ)：啪！啪！指導(dǎo)朗讀。）？你知道什么時(shí)候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時(shí)候，一般人都在干什么呢？是啊，黎明的時(shí)候，大部分人都還在睡夢(mèng)中呢！四周靜靜的，草原上的任何東西似乎都躲了起來(lái)，這樣的情景，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（寧?kù)o）你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的情景？（安靜、靜謐、靜悄悄等）5.“啪！啪！”的鞭子聲卻打破了這份寧?kù)o，再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)怎么讀？（再次出示“啪!啪！”，指導(dǎo)朗讀），小草醒來(lái)了，花兒醒來(lái)了，牛羊醒來(lái)了，風(fēng)兒醒來(lái)了，鋪滿新綠的——（引讀第二句，指導(dǎo)突出“醒”。），你能感受到什么？（學(xué)生自由說(shuō)。相機(jī)出示草原圖片，理解“鋪滿新綠”），多么神奇啊，我們一起來(lái)讀好第一自然段。：鞭子聲喚醒了寧?kù)o的草原，草原變得怎樣了呢？自由朗讀第二自然段，請(qǐng)你用一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容一下。，此時(shí)的草原多熱鬧??！課文哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了草原此刻的熱鬧呢？請(qǐng)你劃出來(lái)讀一讀。，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（如果說(shuō)得不好，教師可以用以下問(wèn)題適當(dāng)引導(dǎo)。）（1）“一只只、涌出、蹦跳著”：一只只寫(xiě)出了羊兒的什么？“涌”這個(gè)字是什么偏旁，它原來(lái)是形容什么的呢？“涌”形容很多水一下子流出來(lái)，放在這兒能說(shuō)明什么呀？讀了“蹦跳著”這個(gè)詞，你有什么想說(shuō)的？（2）“跨上、追趕”：看到羊兒快
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