【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慌亂、不狼狽；雨過天晴，雖然以一種勝利者的姿態(tài)“回首向來蕭瑟處”，但也不欣欣然、不得意忘形，馬上便“歸去”，內(nèi)心都一樣的平和、自然、寧?kù)o。因?yàn)閷?duì)蘇軾來說，“也無風(fēng)雨也無晴”，無論什么天氣，晴天也好，雨天也罷，都是一樣的，都無所謂。表明了一種超然和曠達(dá)的人生態(tài)度?？偨Y(jié)。全詞，作者通過生活中的一件平常小事——途中遇雨，借題發(fā)揮，表達(dá)了自己在種種打擊和挫折面前不慌亂、不退縮、不喪氣，坦然處之的曠達(dá)心境；展現(xiàn)了不因物喜、不以己悲，寵辱不驚的高超人生境界。這是一種人生哲學(xué)，對(duì)我們?nèi)绾巫哌^人生風(fēng)雨，開創(chuàng)燦爛明天很有啟迪意義。六、布置作業(yè)背誦課文做《同步作業(yè)》鞏固附：板書設(shè)計(jì)上闋：（赤壁）（懷古）所見：大江、故壘所想： 千古風(fēng)流人物亂石、驚濤一時(shí)多少豪杰下闋：（懷古）（傷今）所憶：(周郎)雄姿英發(fā)所慨：多情善感風(fēng)流瀟灑早生華發(fā)才華橫溢人生如夢(mèng)教學(xué)反思：第二篇：蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)一、介紹背景湖北黃州是蘇軾的傷心地。蘇軾曾自題畫像“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。實(shí)際上這三處都是他的人生低谷。其中經(jīng)歷“烏臺(tái)詩(shī)案”后，被貶到黃州擔(dān)任團(tuán)練副使（閑職，不可隨便離境。因“小舟從此逝，江海寄余生”被懷疑逃跑，害的官府虛驚一場(chǎng)）烏臺(tái)即御史臺(tái)，因官署內(nèi)遍植的柏樹上常有烏鴉棲息筑巢而得名。烏臺(tái)詩(shī)案是新舊黨爭(zhēng)的結(jié)果，也有小人扳倒名人的陰暗心理?！皠C然相對(duì)敢相欺，直干凌空未要奇。根到九泉無曲處，世間唯有蜇龍知”，蘇軾這首詩(shī)被何正臣、舒亶等人曲解附會(huì)，上綱上線，說成是咒皇帝死。據(jù)說蘇軾坐牢時(shí)遇黑衣人入牢即睡，天明即起，道賀說“大人且放寬心，異日必有喜事?！痹瓉硭莻商剑厝?bào)告說“蘇軾心無愧事，鼾聲如雷”。蘇軾蒙冤得到了許多人的同情和援救。杭州百姓焚香祈禱，宰相、太后甚至王安石都為蘇軾說好話。黃州也是蘇軾的福地，著名的一詞二賦就產(chǎn)生在這里。厄運(yùn)能擊垮人，也能催熟人，蘇軾通過痛苦而冷靜的思考，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的高度。念奴嬌赤壁懷古一、“大江東去”三句內(nèi)容：寫眼前長(zhǎng)江和歷史人物手法：由實(shí)如虛，虛實(shí)結(jié)合（由眼前長(zhǎng)江聯(lián)想到歷史長(zhǎng)河，這就自然完成了由江到人的過渡，形象生動(dòng)）結(jié)構(gòu)：快速切入懷古，點(diǎn)出風(fēng)流人物，為下文周瑜出場(chǎng)作鋪墊。二、“亂石穿空”三句寫景繪形（亂石、驚濤）繪聲（拍岸）繪色（雪）。“穿”寫出了亂石尖而高聳的特點(diǎn)，化靜為動(dòng)，使整個(gè)畫面充滿了動(dòng)感。明寫赤壁江水雄渾壯美，暗寫赤壁之戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄，表達(dá)作者的豪邁向往之情。三、詠史懷古詩(shī)，不是簡(jiǎn)單評(píng)述歷史，而是借史詠懷，借古諷今，借歷史的人和事抒發(fā)自家懷抱，或者命運(yùn)相似，“同是天涯淪落人”，或者命運(yùn)迥異。提到周瑜，分明是對(duì)比。周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)24歲，妻子是江東美女，外貌英俊，神采飛揚(yáng)，作為東吳軍隊(duì)統(tǒng)帥，打敗了不可一世的曹操，穩(wěn)定危局，力挽狂瀾，一舉奠定三分局面。而蘇軾此時(shí)已經(jīng)47歲，正躲過一場(chǎng)生死劫難，徘徊在仕途低谷?！叭松鐗?mèng)”二句到底是消極還是積極？豪邁激情也好，失意惆悵也罷，都很正常，也都包含其中。定**此詞寫短暫的生活經(jīng)歷（遇雨遂晴）包含了深刻的人生感悟。穿林打葉的是自然的風(fēng)雨，也是政治風(fēng)雨，吟嘯徐行是輕松自由的人生態(tài)度，遠(yuǎn)離險(xiǎn)惡的官場(chǎng)，自然一身輕松。竹杖芒鞋和蓑衣是平民打扮，也是自由人的身份。經(jīng)過了沉重打擊，僅僅是“微冷”，斜陽(yáng)暖意已相迎，說明厄運(yùn)不會(huì)伴隨一生，這是辯證法?！耙矡o風(fēng)雨也無晴”，更顯達(dá)觀和超脫，沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)雨，也沒有永遠(yuǎn)的晴空，風(fēng)雨和晴空是一樣的，只要光風(fēng)霽月，自會(huì)掃除仕途陰霾?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，既有天地間巨大的孤獨(dú)，也有人生里執(zhí)著的堅(jiān)守。相比較而言，蘇軾通脫，柳宗元“軸”“擰”?？鸵嘀蛩c月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。第三篇：蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)蘇軾詞兩首 [新課入門須知] [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)提煉 知識(shí) 目標(biāo) ，背誦蘇軾詞兩首2．根據(jù)語(yǔ)境解釋相關(guān)詞語(yǔ)的含義 七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法 能力 目標(biāo) 2．聯(lián)系背景，理解詞人的思想感情情感 目標(biāo) 了解作者渴望為國(guó)效力的思想感情與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒；感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美[知作者] 蘇軾(1037－1101)，字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱三蘇。北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家、詩(shī)人、詞人，豪放派詞人代表。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”。書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。著有《東坡集》，詞有《東坡樂府》。[知背景] 1．《念奴嬌 赤壁懷古》 蘇軾二十歲中進(jìn)士，力圖有所作為。但他的政治思想比較保守，宋神宗時(shí)，王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對(duì)，寫詩(shī)諷刺。于是有人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩(shī)句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇軾被捕入獄，歷時(shí)五個(gè)月，后被貶為黃州團(tuán)練副使。他懷著抑郁的心情游覽黃州城的赤鼻磯，并創(chuàng)作了這首詞。赤鼻磯被稱為黃岡赤壁，并非赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)所在地。2．《定**》此詞作于宋神宗元豐五年(1082)，貶謫黃州后的第三年?！稏|坡志林》中說：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間，因往相田?！蓖局杏鲇辏銓懗鲞@樣一首于簡(jiǎn)樸中見深意，尋常處生波瀾的詞來。[知常識(shí)] 1．婉約詞派與豪放詞派婉約派出現(xiàn)得較早。以唐溫庭筠為鼻祖的五代“花間派”的一些詞已開其端，宋初歐陽(yáng)修及晏殊、晏幾道父子至柳永的詞奠定了該派的基礎(chǔ)，至秦觀、李清照時(shí)則登峰造極，而南宋姜夔的詞，又在音律方面有了突破。這類詞的主要特點(diǎn)是：題材較狹窄，一般不超出傷離送別、兒女戀情之類；多用含蓄委婉、蘊(yùn)藉比興的表現(xiàn)手法，曲折地表達(dá)細(xì)膩的思想感情，格律形式也較嚴(yán)密。豪放派的形成在婉約派之后。北宋初范仲淹首開其風(fēng)，蘇軾繼之而發(fā)揚(yáng)光大，至南宋辛棄疾將其推向高峰。這類詞的主要特點(diǎn)是：取材廣泛，除兒女之情、離別之思外，多抒愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志；表現(xiàn)方法以鋪敘、直陳為主；風(fēng)格豪放恢宏，往往不為格律所束縛。蘇軾在玉堂日，有位幕僚善唱詞，蘇軾問他：“我詞何如柳七？”那位幕僚答道：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅色牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士之詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。這位幕僚的話也是對(duì)婉約詞派與豪放詞派之區(qū)別的形象注解。2．烏臺(tái)詩(shī)案元豐二年(1079)，蘇軾四十三歲，調(diào)任湖州知州。上任后，他即給皇上寫了一封《湖州謝表》，這本是例行公事，但蘇軾是詩(shī)人，筆端常帶感情，即使官樣文章，也忘不了加上點(diǎn)個(gè)人色彩，說自己“愚不適時(shí)，難以追陪新進(jìn)”，“老不生事或能牧養(yǎng)小民”，這些話被新黨抓了辮子，說他是“愚弄朝廷，妄自尊大”，說他“銜怨懷怒”，“指斥乘輿”，“包藏禍心”，諷刺政府，莽撞無禮，對(duì)皇帝不忠，如此大罪可謂死有余辜。他們從蘇軾的大量詩(shī)作中挑出他們認(rèn)為隱含譏諷之意的句子，一時(shí)間，朝廷內(nèi)一片倒蘇之聲。這年七月二十八日，蘇軾上任才三個(gè)月，就被御史臺(tái)的吏卒逮捕，解往京師，受牽連者達(dá)數(shù)十人。這就是北宋著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”(烏臺(tái)，即御史臺(tái)，因其上植柏樹，終年棲息烏鴉，故稱“烏臺(tái)”)。一、字音識(shí)記1．公瑾(jǐn)(l232。i)(qi225。ng)4．吟嘯(y237。n)(suō)二、詞語(yǔ)解釋1．大江東去大江：長(zhǎng)江2．故壘西邊故壘：古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡 3．卷起千堆雪雪：浪花 4．雄姿英發(fā)發(fā)：勃發(fā)5．羽扇綸巾綸巾：佩有青絲帶的頭巾 檣：掛帆的桅桿 櫓：一種搖船的槳灰飛煙滅：燒成灰燼，化作青煙散去 7．一尊還酹江月尊：同“樽”，酒杯 酹：將酒灑在地上，以表示憑吊8．已而遂晴已而：不久，過一會(huì)兒 9．何妨吟嘯且徐行吟嘯：吟詠長(zhǎng)嘯10．回首向來蕭瑟處蕭瑟：風(fēng)吹雨落的聲音 11．料峭春風(fēng)吹酒醒料峭：形容略有寒意第四篇：蘇軾詞兩首必修4 第二單元備課人：李老師蘇軾詞兩首【教學(xué)目標(biāo)】 必修4 第二單元備課人：李老師一、知識(shí)教育目標(biāo) 必修4 第二單元備課人：李老師1．繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。2．了解不同時(shí)期詞作者的創(chuàng)作風(fēng)格。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)。2．從詞句入手，體會(huì)煉字煉句的妙處，進(jìn)而把握作品的意境。三、德育滲透目標(biāo)體會(huì)詞人豐富的思想感情和曠達(dá)豪放的意境，在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立愛國(guó)、報(bào)國(guó)的宏大志向?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)，從詞句入手，體會(huì)煉字煉句的妙處，進(jìn)而把握作品的意境，是本課書的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)步驟】一、明確目標(biāo)1．初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)。2．從詞句入手，體會(huì)煉字煉句的妙處，進(jìn)而把握作品的意境。二、整體感知 1．導(dǎo)入新課詞到蘇軾，是一大轉(zhuǎn)變。他以灑脫曠達(dá)之氣入詞，詞體也由形式的解放進(jìn)而為內(nèi)容的革新，形成了豪放詞派，對(duì)南宋愛國(guó)詞人的影響尤其顯著，留下了更為豐富多彩的詞篇。（板書課題）2．寫作背景蘇軾出獄后被派往黃州，名義上是團(tuán)練副使，其實(shí)要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子，取名“雪堂”，自號(hào)東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書，跟朋友們談?wù)?，或?yàn)g覽風(fēng)景。有時(shí)也到