——李清照詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的所謂“閑愁”，這個“愁”是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的，是死別之愁、永恒之愁，因此，這“愁”字表現(xiàn)得更加凄厲沉痛。附板書：愁《醉花陰》離別相思苦〈〈聲聲慢〉〉國破家亡夫喪痛拓展理解，深入體會引導(dǎo)：其實(shí)，愁是李清照詞中常見的字眼，老師從李清照詞中選取了幾句給大家，請同學(xué)們讀一讀，找出自己認(rèn)為寫得好的詞句咀嚼品味，進(jìn)一步體會李清照詞中濃郁的愁緒資料鏈接：怎一個“愁”字了得！、傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽！獨(dú)抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。更誰家橫笛，吹動濃愁？活動：學(xué)生誦讀并選擇自己喜歡的句子談體會再讀詩詞，賞析藝術(shù)特色引導(dǎo)：李的一生，尤其是后半生，幾乎過著與愁苦相伴的日子，她是個多愁善感之人，更是個寫愁高手，現(xiàn)在就讓我們再回到這兩首詞中，看看作者是如何寫愁的，兩首詞在寫法上是否也有所不同?請同學(xué)們再讀文并討論這個問題提示:可以從詞的語言、意境、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析活動學(xué)生再讀文，討論上面的問題活動師生互動交流，欣賞兩首詞的藝術(shù)特色活動學(xué)生結(jié)合自己讀過的李清照，簡單概括李清照前后期詞的不同特點(diǎn)教師小結(jié)：李清照前后期詞的不同的特點(diǎn)，李前期詞真實(shí)反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思，詞風(fēng)清麗明快，語言婉轉(zhuǎn)含蓄后期主要抒發(fā)傷時念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感，詞風(fēng)凄涼低沉，語言深沉凝重。附板書：語言意境表現(xiàn)手法《醉花陰》含蓄凝重清新寧靜借景（意象）抒情借生活片段表達(dá)內(nèi)心情感〈〈聲聲慢〉〉率真自然凄慘悲涼化無形為有形化抽象為具體傾聽歌曲，拓展練習(xí)資料鏈接：學(xué)生欣賞〈〈一剪梅〉〉歌曲，完成練習(xí)問題：（1）〈〈一剪梅〉〉是作者前期作品還是后期作品？請說明理由（2）借景（意象）抒情，借生活片斷表達(dá)內(nèi)心的情感，是李的主要藝術(shù)手法，試結(jié)合這首詞中的具體詞句分析這一特色學(xué)生總結(jié)教師布置作業(yè)搜集李的作品加以賞析教學(xué)反思《醉花陰》和〈〈聲聲慢〉〉分別是作者前后期作品中的代表作，既有共同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，因而具有較強(qiáng)的可比性，所以，我設(shè)計(jì)采用了比較閱讀的方法學(xué)習(xí)這兩首詞。學(xué)習(xí)詩詞要具有積極鑒賞的態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)性靈，能感受形象，品位語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。了解人類豐富的社會和情感世界，因此，我對這節(jié)的設(shè)計(jì)思路是：認(rèn)真審讀，整體感知、感受形象，體味意境、咀嚼玩味，品味語言、立足主旨，賞析技巧。本側(cè)重于教給學(xué)生欣賞詩詞的方法，學(xué)習(xí)詩詞重在誦讀，在讀中趕，在讀中悟，在讀中品，所以整堂的教學(xué)是按著“讀悟品”這條主線展開的。聽讀、自由誦讀、個別誦讀等環(huán)節(jié)的設(shè)置意在讓學(xué)生充分朗讀，從而為后面的感悟、品味作鋪墊。此外，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者生平經(jīng)歷理解詞的意蘊(yùn)，體會作者的情感，教會學(xué)生運(yùn)用知人論世的方法去欣賞詩詞。在整個教學(xué)預(yù)案中幾乎找不到問題的答案，那么答案在哪里？答案在每一個學(xué)生的心里，答案產(chǎn)生在學(xué)生的讀悟品的過程中，我們的任務(wù)并不是為學(xué)生提供答案，而是引導(dǎo)學(xué)生解決，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并找到答案。所以，在堂上我讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的感悟與見解，我只是給予評價(jià)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主探究的能力！個人覺得欠缺的是在拓展練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，那么老師我應(yīng)該也要做個總結(jié)，不能因時間緊而草草收尾，留下遺憾！第三篇：李清照詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)《李清照詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們能聽出這是哪首歌嗎？對，是周杰倫的《菊花臺》。歌中唱到“菊花殘，滿地傷”，這句話有什么含義呢？（生：生命的衰敗、凋零），古時的黃花即菊花。當(dāng)時文人騷客常借用它來表情達(dá)意（陶淵明采菊東籬下，這里的菊是孤傲高潔品格的象征），宋代女詞人李清照就是其中一位善用黃花來表達(dá)情思的人。那么今天我們就來欣賞他的兩首詞《醉花陰》《聲聲慢》，感悟一般黃花別樣情。二、誦讀感悟（一）一讀——初品詩情生自由讀——范讀——個別讀，思考：1）誦讀完兩首詞，同學(xué)們認(rèn)為詞的感情基調(diào)是怎樣的（凄慘悲涼）2）那么我們可用那個字概括詞人當(dāng)時的心情？（愁）（二）二讀——細(xì)品詞境你們能從哪些詞語（意象），句子，可看出這樣的情感？(直接抒情、間接抒情。意象：帶有詩人主觀情感的人、景、物)《醉花陰》薄霧、濃云、酒、西風(fēng)、黃花、黃昏《聲聲慢》淡酒、急風(fēng)、飛雁、黃花、梧桐、細(xì)雨、黃昏通過篩選兩首詞的意象，大家會發(fā)現(xiàn)兩首詞中有相同的意象，但表達(dá)的情感一樣嗎？（因?qū)懽鞅尘安煌?，而抒情目的也不相同）展示生平事跡那么我們看看相同意象的黃花在詞人筆下是怎
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