草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)之二(參考版)
2024-10-25 14:18本頁面
【正文】 七、個(gè)人信息姓名：朱蕊職稱：小高省份：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)通訊地址：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)電話：***。板書設(shè)計(jì)：草原的早晨（美）羊 兒一只只 涌出（多 歡）一群群牧 民跨上 追趕（樂）飄動(dòng)歌聲六、教學(xué)反思對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，草原是陌生的，教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、投影片、教學(xué)插圖展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為“天堂”，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。）、評(píng)價(jià)、改正。？、仿寫。出示生字：牧民。四、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文?？梢砸粋€(gè)人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。三、指導(dǎo)背誦。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣??指名讀。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。㈢學(xué)習(xí)第3自然段。此時(shí)的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊啊！牧民樂⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點(diǎn)什么？（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）⑵請(qǐng)你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。（同桌交流后發(fā)言）下課了，同學(xué)們。⑷男生、女生比賽讀這句。讀過課文，看過錄像，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個(gè)詞語感受到的？抓?。骸耙恢恢弧?、“涌出”、“羊群”體會(huì)羊多。二、細(xì)讀課文，讀中感悟。齊讀。四、教學(xué)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流使用多媒體、投影儀、錄音機(jī)借助插圖反復(fù)指導(dǎo)朗讀了解重點(diǎn)詞語領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和生活實(shí)際讓學(xué)生展開想象，領(lǐng)略遼闊草原的蓬勃生機(jī)。課后列出16個(gè)生字，其中8個(gè)在綠線內(nèi)。全文共分三個(gè)自然段。感受草原的美麗，體會(huì)牧民生活的歡樂。借助相關(guān)材料，知道草原及牧民的概況，有意識(shí)的培養(yǎng)此方面的能力。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（教師范寫、學(xué)生書空）。：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，擴(kuò)詞?！罢?qǐng)到草原來作客”活動(dòng)，以草原小主人的身份向遠(yuǎn)方的客人介紹草原的美麗風(fēng)光或牧民們幸福的生活。現(xiàn)在，選擇自己喜歡的一段背一背，也可以和邊上的小朋友一起背一背，比比誰有感情。四．指導(dǎo)背誦，深入感悟。，為什么像呢？草原上的羊兒這里一群，哪里一群，它們慢慢地吃草、移動(dòng)，還像什么？，牧羊人的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那是在怎樣的歌聲?(填空： 的歌聲。（配合悠揚(yáng)的草原音樂，教師深情朗讀第三自然段。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作嗎？（邊做動(dòng)作邊朗讀第二句話），羊群樂，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂讀出來。（如果說得不好，教師可以用以下問題適當(dāng)引導(dǎo)。此時(shí)的草原多熱鬧??！課文哪些詞語寫出了草原此刻的熱鬧呢？請(qǐng)你劃出來讀一讀。相機(jī)出示草原圖片，理解“鋪滿新綠”），多么神奇啊，我們一起來讀好第一自然段。）？你知道什么時(shí)候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時(shí)候，一般人都在干
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1