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正文內(nèi)容

草原的早晨教學設(shè)計5篇(參考版)

2024-12-06 01:23本頁面
  

【正文】 (播放《天堂》)  附板書:  5草原的早晨(美)  羊兒(多歡)  牧民(樂)【《草原的早晨》教學設(shè)計5篇】 。  三、拓展延伸  再次欣賞草原美麗的風光(出示圖片)  讓我們再次走進美麗的大草原,讓它成為我們心中一份美好的記憶。你們看,它們多么像(藍天上的朵朵白云)這些草地上的白云怎么會飄動呢?多么形象而生動的比喻呀?在我們的生活中,只要小朋友留心,也可以找到這樣形象而生動的比喻,看:(出示圖片,完成比喻句填空)  小朋友,剛才你們還聽到了什么?這是什么樣的歌聲?(根據(jù)情況可再聽一次)(交流)  這么美、這么響亮的歌聲被風吹著,傳到了很遠很遠的地方,連天上的白云都能聽得見呢!書上用了一個詞,叫(回蕩)  聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲,你覺得他們心情怎樣?(高興)為什么?(羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福)板書:樂  誰來讀第三段,讓大家欣賞草原的美景,分享牧民的喜悅。(指名讀,齊讀) ?。ㄈ?、學習第三自然段  過渡:近看草原,它是多么熱鬧??!現(xiàn)在讓我們從遠處看看草原,它是怎樣的呢?  請小朋友拿起書,自由地讀讀第三自然段?! 】粗騼簜円活^扎進無邊的草原,牧民們是怎么做的?(板:牧民)(交流)  出示牧民圖:你們瞧,他們跨上駿馬,揮動鞭兒,追趕著這些歡樂的羊群,動作是那么的熟練、瀟灑。(涌出閃爍變色)  看得出來,羊兒們都急著要出圈門,你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎?(交流)  想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草,羊兒們心情怎樣?(板:歡)你從哪個詞讀出了它們的高興?(蹦跳、奔向閃爍變色)  指導朗讀:誰能讀好這一句話呢?先自己練一練,等一會讀給大家聽。)  交流:羊兒多不多呀?(板:多)  出示第一句話:哪個詞語可以看出羊兒很多?(你真會讀書)這么多的羊兒,它們是怎么出來的?(有的羊兒跑出來,有的羊兒跳出來,有的擠來擠去,有的?! ∵^渡:鋪滿新綠的草原醒來了,睡了一晚的羊兒也醒了,它們此時在干什么呢?(板:羊兒) ?。ǘ?、學習第二自然段  請小朋友拿起書,自由地讀讀第二自然段。  過渡:小朋友們讀得真好,這堂課就讓我們走進美麗的大草原,去感受草原早晨的迷人風光和牧民們幸福歡樂的生活。  教學重點難點:  能正確、流利地朗讀課文,感受草原的美麗風光,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情?! 〗Y(jié)合課文理解部分詞語。因此,在課下又通過全組老師的研究與探討備出了第二次的詳案。但在幾個詞語的細節(jié)處理上有顯的碎而亂。  四. 總結(jié)全文,拓展延伸  1. 春姑娘已經(jīng)帶我們游玩了美麗的大草原,此時你心里最想對她說些什么呢?  2. 春姑娘就要走了,她還要走進農(nóng)村,走進城市,你們準備送什么禮物給春姑娘留做紀念呢?  3. 老師幫大家出個主意,每人畫一幅畫,名字就叫做“草原的早晨”!好嗎?好,下課!  【課中反思】:  通過第一次平行課的公開教學,發(fā)現(xiàn)了一些這節(jié)課存在的實質(zhì)性問題?! W習第二段:  1. 寧靜的草原一下子就熱鬧了起來,此時你好象看到了什么?(學生展開想象回答)  2. 那我們來看看作者看到了什么?自讀,指名讀  3. “一只羊”和“一只只羊”有什么不同?那么,從“涌出”這個詞你知道了什么?(羊多)  4. 牧民們是怎樣放羊的呢?(跨上,追趕)  5. 指導朗讀第二段。  學習第一段:  1. 大家讀了這么多,老師也想把第一段讀一讀!請同學們把眼睛閉上(創(chuàng)設(shè)情境,播放音樂)“啪!啪!”此時音樂戛然而止  2. 你們看,春姑娘來到了草原上,小草長出來了,草原又變綠了,而且草原上到處是綠色,這真是——鋪滿新綠的草原!  3. 小草長出來了,草原上的牛啊,馬啊,羊啊又可以吃到鮮嫩的草了,牧民也開始忙碌起來。  練習背誦  寫字指  《草原的早晨》教學設(shè)計篇4  一. 歌曲導入:  1. 今天我們先來欣賞一段歌曲,播放歌曲《草原上升起不落的太陽》  2. 你們聽出歌曲里唱的是哪兒了嗎?草原  3. 那么你們想了解,游覽草原嗎?好,今天就讓我們來學習一篇有關(guān)草原的文章《草原的早晨》  4. 板書課題,齊讀課題  二.復習字詞:  1. 草原上牧民啊都非常的好客,熱烈歡迎咱們?nèi)ニ麄兊拇蟛菰献隹湍?!可是,他們有一個條件:凡是過了生字關(guān)的游客才允許他去大草原游玩呢,你們想試試嗎?
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