小學二年級音樂貓虎歌歌詞、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn)，威風凜凜的形象） ?。ㄍㄟ^老師講故事這一實踐活動，一方面激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，另一方面也激發(fā)了學生的表演欲望，會下面的表演做好鋪墊。） 學生展開討論，自由發(fā)表自己的意見?！ 。ㄌ崾荆涸诖艘紤]到學生的發(fā)散的多種思維，進行巧妙的評價，并能把這種思維很好的收集回來）［如貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等］ ?。ㄈ┰⒔逃跇贰 ≡O疑導入，學唱歌曲 師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！ 播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受?！ 。ㄔO置懸念，激發(fā)了學生的好奇心，讓學生能帶著疑問學習歌曲。） 師生討論歌詞內(nèi)容。 方法一，說：”獅子豹子都是貓，把老虎被弄得稀里糊涂哎”?！ 、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子?！ 、指名學生邊演邊讀歌詞，”老虎被弄得稀里糊涂哎”?！ 、老師按節(jié)奏范讀”老虎被弄得稀里糊涂哎”。 B、師生評議得出結論：神氣、得意?！ 、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞 D、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握”王”字的時值?！ 。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點，加深了學生對歌詞的理
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