小學三年級語文講信用原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 人留在家里……仍舊耐心地等下去。學生讀自己畫的句子，談體會。再讀。板書：耐心等 十二點過后，……迎了出去。學生讀自己畫的句子，談體會。 等來了嗎？讀最后一段。板書：沒等來讀完這一段你有什么問題嗎？——大家為什么都會心地笑了？ ?。魝€問題下節(jié)課解決） 板書設計：講信用 宋慶齡耐心等 還在等 沒等來 第二課時 教學過程： 一、回憶上節(jié)課沒解決的問題： 二、默讀課文，為自己選擇一個角色，想想你為什么笑？ ?。▽W生交流時，讓學生談出自己的理解，教師適時點播。） 選擇小珍的媽媽，你為什么笑？ 選擇宋慶齡的父母，你們?yōu)槭裁葱?？ 誰選擇宋慶齡，你為什么笑？板書：等得值 把你體會到的帶到句子中，讀“宋慶齡望了望爸爸媽媽，大家都會心地笑了?！薄 ∽x全文，看還有誰也是講信用的人。你是從哪里看出來的？ 學生自由發(fā)言?！ 熒浑H把故事結尾演一演 老師演小珍的媽媽，同學演宋慶齡。師引導：慶齡，對不起，小珍沒有按時來和你學著花籃?！ ±蠋熝菟螒c齡的媽媽，同學們演宋慶齡。師可引導：慶齡，后悔嗎？…… 學習字詞 自學生字，看看你有什么好的記字方法?！ ⌒〗M學習，挑選難字，在小組中交流。推薦小老師給大家講。 學生匯報。（邊匯報，邊鼓勵學生的記字方法，可適時指導：歸類記字） 在交流“惋惜”時，指導造句?！ 。ㄖ攸c講解“解釋”等字的書寫，鼓勵補充某個字的資源，加大識字信息量，豐富教學內容。） 練習書寫。 三、作業(yè) 認真寫本課生字詞。 選作：搜集宋慶齡的小故事、或講信用的小故事。 【篇三】小學三年級語文《講信用》教學反思 反思這節(jié)語文
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