小學(xué)三年級(jí)語文《講信用》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。今天我們了解宋慶齡小時(shí)候的一個(gè)故事。（一般讀易讀錯(cuò)的字，難理解的詞，對(duì)理解課文又幫助的詞句等等。） 三、感悟課文內(nèi)容 宋慶齡是個(gè)什么樣的人？板書：講信用有耐心（整體感受） 你們是從哪里感受到的？還有不同感受嗎？默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)語句?！ ∷螒c齡點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，我一定等你?！ е斫庾x讀宋慶齡的話：宋慶齡想了想，…… 宋慶齡一個(gè)人留在家里……仍舊耐心地等下去。學(xué)生讀自己畫的句子，談體會(huì)?！薄 ∽x全文，看還有誰也是講信用的人?！ ±蠋熝菟螒c齡的媽媽，同學(xué)們演宋慶齡。 學(xué)生匯報(bào)?！ ∪⒆鳂I(yè) 認(rèn)真寫本課生字詞。特別是感知文章的寫作特點(diǎn)這部分，我先是通過抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)到人物內(nèi)心的想法，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)不同人物的態(tài)度的對(duì)比，來理解人物的高尚品質(zhì)，最后再利用板書簡(jiǎn)潔、明了的點(diǎn)明出作者的寫作方法。但遺憾的是，因?yàn)榻處煹恼n堂調(diào)控能力不夠，前面在進(jìn)行中心句的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，耽誤了時(shí)間，致使后面一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约合嗨频慕?jīng)歷沒有太多的時(shí)間表達(dá)限制了孩子的思維。所以在二講的時(shí)候，我就去掉了中心句的訓(xùn)練點(diǎn)到即可，時(shí)間上得到了調(diào)控。在整個(gè)學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師的啟發(fā)性語言起到了良好的教學(xué)效果，比如：讀到宋慶齡決定不去李伯伯家時(shí)，我問：“她不想去嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，指向另外一個(gè)重點(diǎn)句，宋慶齡聽到爸爸要帶她們?nèi)胰ダ畈視r(shí)高興地樣子。 語文課雖然難講，但其中精彩無限，樂趣無窮，但愿我的這節(jié)閱讀課能給所有的`老師留下一點(diǎn)啟發(fā)，留下一點(diǎn)收獲，留下一點(diǎn)思考…… 小學(xué)三年級(jí)語文《講信用》原文、
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