小學三年級語文《山雀》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 聲，我明白了，它在說：“沒有辦法，出來吧——他還在那兒站著。”另一只小山雀尖叫道，“你看見了嗎？” “我看見了！”拘禁中的小山雀尖叫了一聲，就飛走了?！币恢恍∩饺刚f。 【篇二】小學三年級語文《山雀》教案 教學過程： 一、導入 鳥是人類的朋友，很多作家都喜歡觀察鳥，描寫鳥，今天我們就來學習俄國作家普里什文的《山雀》。你看，因為被人堵在了漆黑的樹洞里，剛剛干活還干得起勁兒呢。（提心吊膽，七上八下……） 積累詞語：心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、心亂如麻、魂飛魄散、不知所措?！ ∵@只小山雀可愛嗎？可愛在哪兒？ 同學們，這只山雀好不容易逃脫了人的魔爪，可以走，它為什么落在兩三步遠的樹枝上，不時尖叫幾聲，舍不得離開呢？它想干嘛？（提醒伙伴，不要輕舉妄動）是友情的力量讓它留下來，它對自己的伙伴不離不棄，可真————可愛！ 看到自己朝夕相伴的小伙伴被拘禁，有了危險，它只落在————這該是怎樣的尖叫？（a，安慰。它又來————警告同伴。咱們自己先讀一讀，你覺得它在想什么，可以用筆在尖叫旁邊寫一寫，寫完之后可以與同桌討論討論，像山雀一樣互相幫助，好嗎？討論之后，再分角色讀一讀?！ ∩簭牡诙渭饨?，聽出了害怕，害怕會被抓走，還有點驚訝，小心奕奕?！ 。ㄋ模W習第九——十三自然段。說———— “在那兒站著呢”你在想什么？（分別指名說出自己獨特的感受） 老師要為你們出色的想象力而喝彩。把你的猜想寫下來，讀給小伙伴聽。在教學課文時，為了能讓學生體會到山雀之間友愛互助的精神，我主要指導學生朗
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